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2026年春季学期学校家校社协同育人机制建设方案：构建全方位育人格局

为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面落实《中华人民共和国家庭教育促进法》及教育部等相关部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的工作要求，破解当前家校社协同中存在的机制不健全、联动不顺畅、资源整合不足等突出问题，充分发挥学校主导、家庭主体、社会支持的协同育人作用，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人格局，促进学生德智体美劳全面发展，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为中心，立足2026年教育工作会议精神，强化学校教育主阵地作用，夯实家庭教育基础，拓宽社会教育渠道，以健全协同机制为核心，以丰富活动载体为抓手，以整合优质资源为支撑，推动家校社三方优势互补、同向发力，从“被动配合”向“主动联动”转变、从“形式化开展”向“实效化落地”转变，打造有温度、有实效、有特色的协同育人体系，为学生健康成长营造和谐优质的教育生态。

二、工作目标

（一）短期目标（2026年春季学期）

1.完成家校社协同育人组织框架搭建，明确三方职责分工，建立常态化沟通联动机制，确保信息传递及时、高效。

2.开展3-4项基础性协同育人活动，覆盖各年级学生及家长，提升家校社三方参与积极性，初步形成协同育人氛围。

3.初步整合校内、家庭、社会核心教育资源，建立资源台账，推动部分优质社会资源进校园、进家庭。

4.开展1-2次家庭教育指导活动，提升家长育儿能力，规范家长委员会运行，发挥其桥梁纽带作用。

（二）长期目标（持续推进）

1.健全完善协同育人长效机制，实现三方联动常态化、规范化、制度化，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的三位一体育人格局。

2.打造一批具有学校特色、可复制、可推广的协同育人活动品牌，丰富育人载体，提升协同育人质量。

3.构建“资源共享、优势互补、协同高效”的资源整合模式，实现教育资源在学校、家庭、社会之间的高效流转。

4.建立科学的协同育人成效评估机制，全面提升家长育儿素养、教师协同育人能力和社会教育参与度，切实促进学生核心素养提升。

三、工作原则

1.立德树人，育人为本：始终将促进学生全面发展、健康成长作为协同育人工作的核心，所有工作举措、活动设计均围绕立德树人根本任务展开，注重价值引领和习惯养成。

2.学校主导，三方联动：明确学校在协同育人工作中的主导地位，牵头搭建沟通平台、制定工作方案、组织实施活动；充分调动家庭、社会参与积极性，明确三方职责，实现同向发力、协同推进。

3.实事求是，因地制宜：结合我校学生特点、家庭实际和区域社会资源现状，设计贴合实际、可操作性强的工作举措和活动形式，不搞形式主义，注重工作实效。

4.创新驱动，长效建设：积极探索协同育人新模式、新方法，丰富活动载体和资源整合方式；注重机制建设，推动协同育人工作从阶段性开展向常态化、长效化转变。

5.多元参与，共建共享：鼓励家长、社区工作者、志愿者、企业、事业单位等多方力量参与协同育人工作，实现教育资源共享、育人责任共担、育人成果共建。

四、核心机制构建

（一）组织保障机制

1.成立协同育人工作领导小组：由学校校长任组长，分管德育、教学副校长任副组长，各年级主任、班主任、学科教师代表为成员；邀请社区负责人、家长委员会代表、社会教育机构负责人、志愿者代表担任顾问，统筹推进协同育人各项工作，研究解决工作中存在的重大问题。领导小组下设办公室（设在学校德育处），负责日常协调、方案落实、资料整理、活动组织等工作。

2.组建三级协同育人工作小组：一级为校级协同小组（统筹协调），二级为年级协同小组（负责本年级协同活动组织、家校沟通、社区对接），三级为班级协同小组（由班主任牵头，科任教师、家长代表、社区网格员组成，负责班级层面协同育人工作落实），形成“校级统筹、年级协调、班级落实”的三级工作体系。

3.健全家长委员会制度：完善学校、年级、班级三级家长委员会建设，规范家长委员会职责、选举流程和工作机制，鼓励家长委员会主动参与学校管理、教学监督、活动组织等工作，充分发挥家长在协同育人中的桥梁纽带作用，代表家长表达诉求、提出建议，配合学校开展各项协同育人活动。

4.建立社区协同育人联络站：在合作社区设立协同育人联络站，由社区负责人担任站长，配备1-2名专职联络员，负责对接学校、协调社区内资源、组织社区层面育人活动、收集社区居民对协同育人工作的建议，搭建学校与社区的沟通桥梁。

（二）沟通联动机制

1.常态化沟通渠道：建立“线上+线下”多元化沟通渠道，确保三方沟通及时、高效。线上依托班级微信群、家长群、协同育人公众号、线上会议平台等，及时推送学校