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我不能失信（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

21.我不能失信

一、教材分析

本课是一篇凸显德育价值的略读课文，以宋庆龄小时候信守承诺的故事为核心，通过对话与心理描写刻画人物。文本语言质朴，情节清晰，既展现了宋庆龄的诚信品质，又传递了“守信为本的传统美德。以“约定—抉择—坚守”为线索，是培养学生诚信素养、语言运用与自主阅读能力的优质素材。

二、学情分析

三年级学生对名人故事充满兴趣，已具备初步的自主阅读和情节梳理能力，但对“诚信的深层内涵、人物情感变化的体会不足。他们具象思维占优，需通过名言导入、自主阅读、生活联系等形式，激发对诚信品质的认同，契合略读课文自主探究的学习要求，贴合其认知特点。

三、核心素养

1.文化自信：体悟课文中宋庆龄坚守诚信的中华传统美德，感受诚信文化在生活中的传承价值，增强对中华传统道德规范与人格修养文化的认同。

2.语言运用：积累“失信”“歉意解释”等词语，学习通过对话、心理描写刻画人物的方法，尝试用连贯语言复述故事、表达对诚信的理解。

3.思维能力：梳理“答应赴约—面临选择—坚守承诺的情节逻辑，分析守信的意义与失信的影响，培养因果推理、辩证思考与价值判断能力。