初中数学七下认识不等式：通过实际问题探讨不等式概念与应用.pdfVIP

课题：8.1认识不等式

【教学目标】：

1、通过对实际问题中数量关系的分析，引入不等式的概念，使学生初步了解不等

式及解集的意义；

2、通过对问题的探索，适当渗透变量知识，使学生感受到其中的函数思想，让学

生发现不等式的解与方程的解之间的区别。

【教学重点】：不等式及其解集的意义。

【教学难点】：含有未知数的不等式的解集的理解。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新知

世纪公园的票价是：每人5元；一次购票满30张，每张可少收1元。怎么买票合算？

问题1：某班有27名少先队员纪公园进行活动。当领队准备好了零钱到售票处

买27时，爱动脑筋的同学喊住了，提议买30。但有的同学不明白，明

明我们只有27个人，买30，岂不是“浪费”吗？

活动：操作多，提出问题。学生活动：思考并回答问题。教学方式和：

投影显示出问题情境。

2、出问题：究竟的提议对不对呢？是不是真的“浪费”呢？

活动：学生和学生一起算一算。

学生活动：计算买27和买30要付的款。

教学方式：小组学习。

3、探索解决问题的方法：用数的比较其中的，买27，要付款5×27＝135

（元）

买30，要付款4×30＝120（元）

显然120135，买30比买27合算？

4，问题，如果纪公园的人较少怎么买票合算？至少要有多少人纪公园，多买

票反而合算呢？

5、探索解决问题的方法：设有x人要进世纪公园，如果x≧30，显然按实际人数买票，

每只要付4元。如果x30，那么：

按实际人数买票x张，要付款5x（元）

买30，要付款4×30＝120（元）

如果买30合算，那么应有

1205x

6、提出问题：x取哪些数值时，上式成立？

7、探索解决问题的方法：取一些值试一试，将结果填表格（P55），规律：当x=

时，27、28……时，至少要有人进公园时，买30合算。

活动：巡回指导、启发、讲解。学生活动：讨论、交流、计算寻找数量关系。

教学方式：小组学习、个别学习。

二、结全范例，加深理解

例：用不等式表示：

（1）a是负数；（2）b是非负数；

（3）x的一半小于－1（4）y与4的和大于0.5

分析：a是负数，要理解负数比0小，可用0，表示，即a0。对于非负数的理解还应从

正数或零方面去考虑。即b0或b=0。通常表示成b≥0。还应使学生弄清列代数式的方

法。是解决（3）、（4）题的关键。

三、随堂练习、巩固新知

第56页练习1、2、3题

活动：巡回指导，学生活动：练习，教学方法：互动。

【本课小结】：

1、本节课学了不等式的概念。

2、通过设置问题情境，使学生学会探索。

【布置作业】：：P56习题13.1第1、2题。