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一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》第二课时教案

一、教材分析与核心素养指向

本课时选自统编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第14课。本单元聚焦于儿童社会性发展的关键主题——人际交往与合作，旨在引导学生初步建立乐于交往、友善互助的群体观念。本课《请帮我一下吧》承接上一课时“学会求助”的基础认知，深化至“恰当求助”与“智慧助人”的行为实践与情感体验，是引导学生从“自我中心”走向“社会共生”的重要桥梁。

从学科本质看，道德与法治课程具有鲜明的思想性、实践性与综合性。本课时内容紧密贴合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）“健康生活”与“责任担当”素养的要求。具体而言，它旨在培养学生：

1.道德认知与判断力：理解求助与助人是正常的社会互动，辨识何时需要求助、如何有效求助，以及如何安全、适当地帮助他人。

2.法治意识萌芽：初步感知个人与集体的关系，体会规则（如课堂秩序、公共礼仪）在交往中的保障作用，建立对“权利义务相统一”的朴素认知。

3.健康人格与交往能力：克服求助时的羞怯心理，体验助人带来的愉悦感，培育同情心与责任感，掌握基本的沟通与合作技巧。

4.实践智慧与生存能力：在具体情境中学习解决问题的方法，提升社会适应性。

本课时教学的核心矛盾在于：一年级学生求助意愿强烈但方法单一、乐于助人但能力有限。因此，教学设计的关键在于创设