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《爱和自由》读后感（5篇）

《爱和自由》初读后感1

我越来越喜爱孙瑞雪教师的书，尤其是《爱和自由》，我把这本书推举给身边的每一位好伴侣，尤其是孩子的妈妈，做好一位母亲，尤其是好母亲真的需要我们和孩子一起成长，我们自身的成长能够赐予孩子无穷的力气。

我自己也是一位四岁孩子的妈妈了，在没有接触《爱和自由》之前，我对孩子们的要求很严格，总是想让他们根据自己的意愿做，每个孩子都能成为懂法规、爱学习的好孩子，班级最好没有淘气的孩子多好啊！读完《爱和自由》后，自己简直有点无地自容了，应当让孩子成为他自己，只要你做好指导、观看、帮助就可以了，《爱和自由》转变了我，我们应当允许孩子犯错误，假设是以前，假设一个孩子犯错误了，我肯定会大声训斥，并告知他下次不要这样做了，在这样做就会。

一些威逼之类的语言，如今我不会了，无论孩子犯什么样的错误，我有时候心情也会有些波动，但是我时刻告知自己，放松心情，终究是小孩子吗，有时孩子会把玩具摔在地上，还会用脚去踩，这时候，我们首先告知他，请你把玩具捡起来，我来关心你一起把玩具归位好吗？有的孩子会和你一起做，而有的孩子根本不理睬你，跑掉了，其实没关系的，一次、两次……总有一天，他会特别兴奋地和你一起整理玩具并归位，教师对孩子的爱与包涵、还有亲切的口吻时刻都在感化着孩子，渐渐的孩子们也学会了“请”“对不起”。这些语言，他们也会爱教师、并且关心教师！

孩子是否犯错误了？有时候我们经常把孩子们的探究当成了犯错误，我的孩子也经常仿照大人拖地，如今我允许他做这些事，还有他特殊喜爱用抹布擦桌子，但是还想仿照我平常用水洗完抹布再去擦，由于空间的有限我还是没有给他充分的自由，没有允许他这样做，只是给他一块我拧好的抹布，他擦了一会，于是拿起自己的吸管水杯喝了一口水吐出来，反复这样做，抹布便吸了许多水能拧出来了，他很兴奋，用自己的小手拧抹布，擦地、擦桌子、擦门、还去擦自己的小鸭子便盆……干的特殊的起劲，虽然弄得地板湿湿的，但总比要去水盆洗好的多，我只能一会再来整理了，假设换成从前，我或许不会给孩子这样的时机去做，其实小孩子不肯定就喜爱在一个地方玩玩具，看书、生活中的这些事情都是在关心他成长的！是孙瑞雪教师转变了我，使我允许孩子们自由、欢乐的成长。

每个孩子都会犯错误，最重要的是我们教师、家长怎样对待孩子们的每一次错误，最好用主动、确定的语气告知孩子应当怎样做，而不是一味的重复这项错误，我们大人也会有犯错误的时候，所以我们要用平和的心情来解决孩子们的错误！

《爱和自由》初读后感2

这是第一本让我这么靠近儿童的书，它让我看到了关于儿童内心世界的种种，从书中的每个事例中都能让我真真实切的感受到那些孩子们的生命状态，能看到在爱和自由这个环境中成长的儿童的专注和仔细，能看到在成人们以“爱”的名义压制下的儿童的苦痛和无助，这些都是我之前从未观察过但却真实存在的儿童心理。

从书中得到一个很重要的观点就是，我们真正爱孩子，就做孩子精神上的支持者、效劳者，没有消灭，没有必需，让孩子自己的想法、语言、动作得到释放，这些行为无关对错，是孩子们与生俱来的表达方式。我们只需要保护这些纯粹的天分，而非去干预儿童的本性。

每个孩子从诞生的那一刻开头，都已然蜕变成了一个的整体，有自己的灵魂，自己的思想动作，自己的存活方式，我们爱他们，爱的是当下的他们，而不是把我们思想里所认为的“为孩子好”强加给他们。孩子有他自己的成长，他是自然的一局部，盼望不要让儿童的天分在我们的强制过程中丧失殆尽。每个孩子的本性都是自然而生，而成人所谓的道德理论对错与孩子本身并没什么关系，但成人却时常拿着自己的阅历去干预孩子的`自然秉性，而没有人想着让孩子去做他自己，成人们也许都不觉得孩子也是有感知力、制造力、有自己思想的的人。

不过只说要给孩子爱和自由很简洁，要做到确实是件不太简单的事情。终究都是在中国式家庭中长大的孩子，我们大都被传统的教育文化所局限，那些根深蒂固的教育方式让我们大多时候没方法真正做到给孩子爱，我们大都以为管教孩子那就是爱，强制孩子学各种学问那就是爱，甚至打骂都变为爱的表达……没有谁去在意孩子的内在需求和想法。

在接触这本书之前我也是其中之一，用着强压管制的方式去对待我的弟弟妹妹，我始终认为他们小孩子什么都不懂，就是该说教他们才会变的更好，看这本书我边读边内疚我给他们带来的损害，如今我有必要向我的弟弟妹妹深深地道个歉，我愿此刻开头用我满满的爱和暖和补偿他们！

也有许多家长打着爱的名义让孩子学习好一点，学的多一点，是为孩子好吗？还是满意成人的虚荣心呢？在外人面前说：看啊，这就是我的孩