经验的重组与改造“负数”一节听课反思
一、如何利用学生关于负数的经验?
关于负数,我们很多老师在上这节课的时,事先让学生收集生活中的负
数,然后在课堂上进行交流。而施老师却看到这一现状是钱层次的交流。比
如:学生会说我家的车库在地下二层(-2);天气预报说,明天的温度零下
五度(-5℃)等等。所以施在备课时,针对学生的浅层次的理解还应思考一
下问题:学生对负数,究竟认识到何种程度?如何能更好地暴露他们的认
识?这些认识与数学上的要求又有多少差距?如何通过引导,提升他们对负
数的认识?这是她在备课时特别注意的几个问题。
基于以上的思
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