2025-2026学年冀美版-六年级上册美术教案-第4课 美术作品中的比例｜冀美版（2014秋）.docVIP

第4课??美术作品中的比例

【教材分析】?

本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探求美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来洞悉人世、了解物象的协调之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简洁的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。?

本课让学生在黄金比例中领略各种协调、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感悟美术中远近、大小、高矮、面积、色彩等的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感悟瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的协调比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例协调的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。?

【学情分析】?

本课知识量颇大，学生前半期参与互动的几率比较少，所以要运用优美、生动的课件和教师的语言魅力去迅速拓展学生的知识量；在实践训练中鼓励学生大胆创作，在前几节课的作品基础上进行创作，会带来不小的偶然效果，学生会很感兴趣；最后作业展评用小书签作为礼物，以莫言获奖的诺奖委员会的点评把课堂进行念头的升华，再用许多小问题使课堂进一步延伸到课外，会引导学生进行课外自主学习。?

【三维目标】?

1、知识与技能?

（1）通过图片洞悉发现美术作品中的许多的比例知识——黄金比、远近、大小、高矮、色彩、面积的比例知识。?

（2）初步懂得运用比例中的基本原理和规律，提升造型表现力，使作品更具有美感。?

2、经过与方法?

引导学生体会准确的比例审美观，美化我们的生活，并能够用艺术眼光来洞悉人世、了解物象的协调之美。

3、情感态度与价值观?

通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严密的学习态度。?

【教学重难点】?

1.通过图片的洞悉，发现黄金比例在建筑中协调、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。?

2.提升儿童造型的比例技能，逐步提升洞悉力、鉴赏力、表现力和创始力。?

【课时安排】：一课时?

【材料准备】?

彩色纸、剪刀、胶水、画笔。???

【教学流程】?

导入新课??????????????????????

在造型艺术领域中比例是形式美规律之一。今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。?（板书课题）?首先我们来研讨一下，中国画中是怎样运用比例的。??

小结：我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。?这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。（让学生初步了解比例知识在美术中的运用。）欣赏书中作品，认识比例在美术作品中的运用。体会中国画中的比例：丈山、尺树、寸马、豆人。????

开门见山：让学生明白本节课的知识点，通过游戏，学生了解中国画中比例运用的方法。?

作业要求：??????????????

意大利画家达芬奇发现人体的比例变革，明确比例的定义：?最早见于数学，一般指长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。是不是所有的比例都是最公正的、最美的呢?怎样才能使比例的美感更突出呢??下面我们一起来研讨一下。??

学生练习：刚才我们测量的比率都接近1：0．618，这就是黄金分裂比值，下面我们来欣赏一些优美的陶瓶。?谁愿意来给大家画一个具有比例美感的陶罐??通过学习比例的关系设计一个美观的花瓶。??

（1）造型优美，比例公正。?发现问题及时纠正。看书人体比例图。??学生分组动手实践：测一测美术术的长宽比例、测测国旗的长宽比例、测测帕特农神庙的长宽比例。?说一说不同比例的陶瓶所具有的不同美感。??

?（2）分组研讨：??

看哪组找到的陶罐上的比例最多，并能说出是哪部分和哪部分的比。?学生绘画通过自己的测量，初步了解黄金分裂比例的知识。?激发学生继续探究的兴趣。?通过学生动手参与，对比例产生浓厚的兴趣，从而对下面的制作充满信心。??

通过学生现场展示，发现问题及时解决，为后面的练习中避免问题的出现打下基础。???

（3）展示评价，师评。????

自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。???????

【板书设计】：???

?

美术作品中的比例??

黄金比例：AB:BC=BC:AC=0.618?