第2课时两条直线垂直课件人教版七年级数学下册.pptxVIP

7.1相交线第2课时两条直线垂直第七章相交线与平行线

情境导入第2课时两条直线垂直问题1如图，在相交线的模型中，如果两根木条a，b所成的角中有一个角∠α=35o，其他三个角分别等于多少度？如果∠α等于90o呢？复习35°145°145°90°270°270°

情境导入新课探究课堂小结观察下面的图片，你能找出其中相交的直线吗？它们有什么特殊的位置关系？日常生活里，有图中位置关系的两条直线很常见，你能再举出其他例子吗？生活中的数学垂直

新课探究第2课时两条直线垂直取两根木条a，b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b，则a，b所成的夹角为α.转动木条的同时观察其夹角的变化.）αabb）α）α）αbα探究任务一垂直的定义

新课探究α）αaa问题2：木条b与a成90°的位置有几个?此时，木条b与a所在的直线有什么位置关系?问题1：在木条b的转动过程中，什么量也随之发生改变?a与b所成的角也随之发生改变.唯一一个，a与b垂直.探究新课探究情境导入课堂小结bb

新课探究当两条直线a，b相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们说a与b互相垂直，记作a⊥b.点O为垂足ABOCD总结归纳两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线，它们的交点叫作垂足.新课探究情境导入课堂小结

新课探究情境导入课堂小结∵∠AOD=90o，∴AB⊥CD.垂线的性质如果直线AB，CD相交于点O，∠AOD=90o，那么AB⊥CD.垂线的判定如果AB⊥CD，那么∠AOD=90o.∵AB⊥CD，∴∠AOD=90o.推理过程总结归纳

新课探究情境导入课堂小结问题3：两条直线垂直和相交是什么关系？垂直是相交的特殊情况.探究

新课探究情境导入课堂小结探究1用三角尺画已知直线l的垂线.(1)经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画出几条？(2)经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条？任务二垂直的性质探究1条1条

新课探究情境导入课堂小结问题：这样画l的垂线可以画几条？1.放lO如图，已知直线l，画l的垂线.A无数条2.靠3.画…总结归纳

新课探究情境导入课堂小结lAB如图，已知直线l和l上的一点A，过点A画l的垂线.问题：这样画l的垂线可以画几条？一条练一练

新课探究情境导入课堂小结lMN如图，已知直线l和l外的一点M，过点M画l的垂线.问题：这样画l的垂线可以画几条？一条练一练基本事实：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.归纳

新课探究情境导入课堂小结AB例过点P画出射线AB或线段AB的垂线．P(1)ABP(2)注意：过一点画射线或线段的垂线，实际是指过该点画与射线、线段所在的直线的垂线.ABP(3)典例精析

新课探究情境导入课堂小结探究2如图，在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短？讨论：(1)你能将这个实际问题转化成数学问题吗？在直线l上是否存在这样一点，它与点P的连线在所有连接直线l与点P的线段中长度最短？探究

新课探究情境导入课堂小结探究3如图，P是直线l外一点，PO⊥l，垂足为O，我们称PO为点P到直线l的垂线段.A是直线l上除点O外一点，连接PA.测量并比较线段PO与PA的长度，你能得到什么结论？改变点A的位置呢？结论:线段PO的长度比线段PA的长度短.归纳：这样的线段只有一条.探究

新课探究情境导入课堂小结连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短，简单说成垂线段最短.点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫作点到直线的距离.总结归纳

新课探究情境导入课堂小结如图，在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短？生活中的数学

新课探究情境导入课堂小结如图，下列说法正确的是（）A.线段AB叫作点B到直线AC的距离B.线段AB的长度叫作点A到直线BC的距离C.线段BD的长度叫作点D到直线BC的距离D.线段BD的长度叫作点B到直线AC的距离ABCDD思路点拨：紧扣定义解题.练一练

新课探究情境导入课堂小结1.在数学课上，同学们在练习过点B作线段AC所在直线的垂线段时，有一部分同学画出下列四种图形，其中正确的是()ABCDA练习

新课探究情境导入课堂小结2.如图，从位置P到直线公路MN共有四条小道，若用相同的速