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《识字3》教学反思

《识字3》教学反思1

《识字三》是人教版学校语文一班级下册第三单元中的一篇识字课文。是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，文章语言美丽。这堂识字课主要任务是识字教学和几个词语的理解，并能正确、流畅地朗读课文。教学这篇课文既要引导同学多种方式识字，引发同学喜爱对对子的爱好，同时也要激发同学喜爱大自然的情感。

一、奇妙地渗透对对子的方法。

课前嬉戏“对对子”：我说天，我对地。我说天上飞，我对地上跑。我说天上飞机飞，我对地上汽车跑……让孩子感受到对对子无非就是字数相同，内容差不多的对起来。最终，我还渗透了反义对，近义对及古诗对来稳固，就这样孩子们觉得对对子并不是一件高不行攀的事，从而激发了孩子对对子的爱好。到达了预先设计的教学目标，引起了教学共振的效应，到达了事倍功半的效果。

二、通过图画感受自然美

在我们看来，像“朝霞、夕阳、和风、细雨、秋霜、碧野”等，是生活中常见的自然现象和自然景观。可是对一班级小伴侣看来，他们生活阅历浅，假如我们老师光靠语言描述，是不能使孩子们建构起认知。因此，恰当地展现图片，利用课件，既感性的关心孩子了解自然现象，同时激起孩子学文本的爱好和爱大自然的情感，他们会感到大自然多么美妙。如我在教“晨雾”一词时，先让他们想想说说“晨雾”平常