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《中国古代的法治与教化》

教学方案

课标要求

知道先秦时期的成文法的产生过程，及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论,

知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

教材分析

本课是国家制度与社会治理中第三单元“法律与教化”的内容。“法律与教化”是古今

中外社会治理的重要工具，本单元内容立足中国，放眼世界，阐述了中国古代、近代西方和

当代中国法律与教化的大致发展历程、主要特征与建设成就，有助于培养学生深刻的历史感。

《中国古代的法治和礼教》是本单元第•课，本课时间为顺序，法治和礼教两种社

会治理手段的选择为线索，阐述了从先秦到隋唐、再到宋元明清时期的基本发展历程。

教学目标

1.通过学习，了解中国古代法治思想的产生及其演变历程，知道中国古代的法治与德治

从相争到融合的发展趋势，培养时空观念、史料实证的历史核心素养。

2.通过课堂学习、文本解读，理解儒家和法家的治国思想和治国手段，知道不同时期德

治与法治起到的不同作用，培养历史解释的历史核心素养。

教学重难点