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中国“在家上学”现象的多维度审视与发展路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着社会多元化的发展以及人们对教育理念的不断反思，“在家上学”这一教育形式在我国逐渐兴起。从20世纪末开始，受国外教育理念的影响以及国内家长对个性化教育的追求，越来越多的家庭开始尝试让孩子在家接受教育。一些家长认为学校教育存在着应试倾向严重、缺乏个性化关注等问题，难以满足孩子的特殊需求，因此选择在家上学，期望为孩子提供更符合其兴趣和能力发展的教育环境。

“在家上学”现象的出现，不仅对传统教育模式提出了挑战，也为教育领域的研究提供了新的视角。从理论意义来看，研究“在家上学”有助于丰富教育理论体系，深化对