人教版高中生物必修2 第6章 生物进化 第3节　第2课时　隔离在物种形成中的作用【课件】.pptxVIP

;;基础落实·必备知识全过关;;;2.隔离

(1)概念:不同群体间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。

(2)常见类型及其区别与联系;项目;旁栏边角想一想

1.骡子是不是一个新物种?;结论语句辨一辨

(1)二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜,因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种。()

(2)不同种群间的个体不能进行基因交流,说明种群间存在生殖隔离。

()

(3)交配后能产生后代的一定是同一物种。()

(4)马和驴能自由交配产生骡子,因此马与驴之间不存在生殖隔离。();;旁栏边角想一想

1.长期的地理隔离是否一定会形成生殖隔离?;结论语句辨一辨

(1)两个池塘中的鲤鱼是两个种群,存在生殖隔离。()

(2)物种的形成可以不经过地理隔离。()

(3)地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。()

(4)地理隔离的出现导致基因频率改变,标志着新物种的形成。()

(5)生殖隔离一定来自地理隔离。();;;;;解析物种是能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物,A项正确;同一种群一定属于同一物种,一个物种可以包括多个种群,B项错误;有无生殖隔离是判断生物是否属于同一物种的重要依据,C项正确;不同物种之间存在生殖隔离,即使生活在同一地区,也不会有基因交流,D项错误。;视角2地理隔离和生殖隔离

2.[多选]下列属于存在生殖隔离的是()

A.雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶信号,雌虫对异种雄虫发出的信号无反应

B.牛蛙的卵细胞和豹蛙的精子能融合成受精卵,发育一段时间后死亡

C.玉米的花柱很长,有些植物的花粉在玉米柱头上能萌发,但不能到达子房

D.特纳综合征患者缺少一条X染色体,性腺发育不良,没有生育能力;3.下列关于隔离的叙述,错误的是()

A.隔离包括地理隔离和生殖隔离

B.地理隔离阻止了种群间的基因交流

C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离;;(2)b、c进化的方向相同吗?为什么?;(4)若长期进化后,b、c形成了两个物种,这反映出物种形成的一般途径是怎样的?;2.加拉帕戈斯群岛上不同种地雀的喙和爪差别较大,原因是什么?;;2.物种形成的三大模式;3.物种形成??生物进化的比较;;解析图中①表示基因突变、基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料,A项错误;地理隔离使种群间基因交流受阻,当地理隔离导致种群基因库的差别较大时,就可能产生生殖隔离,进而形成新的物种,B项正确;生殖隔离是指自然状态下,不同物种间不能交配或者交配后不能产生可育的后代,C项错误;种群基因频率的改变是生物进化的实质,基因型频率的改变不一定会导致新物种的形成,D项错误。;2.大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群,两个种群所发生的变化如下图所示,下列叙述正确的是()

A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程,最终达到生殖隔离

B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率,使生物能够定向进化

C.①~⑥只能表示新物种形成过程中的基因突变,基因突变是不定向的和随机的

D.品系1和品系2种群基因库出现了差异后,立刻形成物种1和物种2;解析图中a过程表示地理隔离,物种的形成并不一定要经过地理隔离,如多倍体的形成;b过程表示自然选择,其可定向改变种群的基因频率,导致生物发生进化;①~⑥表示可遗传的变异,可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,三者均是不定向的;品系1和品系2种群基因库出现了较大差异,直到产生生殖隔离时才会形成新物种。;经典图示;