圆认识与应用：五年级下册数学练习.pdfVIP

学习

五年级下册圆的认识练习课P89~90第4题~第10题

内容

学习1、使学生在观察，画图，讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆

目标

的圆心，半径和直径的含义;会使用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解

释一些日常生活现象。

2、使学生在活动中进一步积累认识圆形的经验，增强空间观念，发展数学

思考。

3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高

数学学习的和学好数学的信心。

重点在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

小组先回顾，然后完成

下面的练习。

一、学

习活1.今天我学习了圆的

动一：知识。我知道用O表示指正并纠错

复习（），用r表示

（），用d表示

（）。直径和半

径的关系是（）。

2.我还学会了画圆。画

圆时圆规两脚分开的

距离是（），针尖

一脚固定的一点是

（）

3.判断：

（1）半径是射线，直

径是直线。（）

（2）圆的直径都相等。

（）

（3）直径是圆内最长

的线段。（）

（4）圆心决定圆的位

置，半径决定圆的大

小。（）

学生结合圆的特

轮胎为什么做成圆征作出解释：因为同一

二、学的？车轴应装在哪个的所有半径都相等，

习活

动二：里？在生活中还有哪所以车轴装在圆心的

圆的些应用时用到圆的？位置上，无论车轮怎么

应用

（学生讨论，并回答）滚动，车轴到地面的的

距离都保持不变，就这

样可以使行驶的车辆

始终保持平稳状态。

三，学第5题，重点要使学生

习活完成练习十三4~10题

动三：在操作和相应的交流

圆的中明确两点：第一，圆

练习

的大小是由半径或直

径的长短决定的：第

二，在正方形内所能画

出的最大的圆，其直径

等于正方形的边长。

第6题，学生联系

半径与直径的关系进

行思考