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- 约1.92万字
- 约 20页
- 2026-03-13 发布于广东
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河南省2025—2026学年高一上学期期末考试
语文试题
注意事项:
1.答题前,务必将自己的个人信息填写在答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
在当代汉语口语交际中,“哈”是一种极为常见的语气标记,其使用频率在日常交流、网络互动以及影视作品中,甚至超过部分传统语气词。表面上,“哈”常被理解为拟声词,用以表达笑声或愉快情绪;然而,其功能已远超单纯的语音模拟,发展成为兼具礼貌调节、语气转折与反语表达的多功能交际工具。
在日常口语交际中,“哈”的功能随着语境的变化呈现出高度的灵活性和策略性。具体而言,“哈”能够在表面轻松或亲和的语气下,隐含对对方行为的评价、批评或否定,从而实现言语上的微妙权力调控与互动平衡。
例如,在网络交易或在线消费场景中,消费者遇到不满意的服务或产品时,常使用“哈,你真行啊”“哈,这质量也太一般了吧”之类的表述。这类用法表面上带有轻松、调侃的语气,但实际上增强了对抗语力,使批评意图在维护表面礼貌的同时有效传递。通过这种反语策略,言语的否定性被包装成幽默或轻松的形式,从而降低潜在冲突的直接性,同时仍然清晰地表达了不满和评价。
同样的,??①??。例如,当顾客提出质疑或抱怨时,店家可能回应“亲,这个确实是我们最新款哈”“发货时间会稍微长点哈”。在这些场景中,“哈”一方面起到缓和语气、降低对抗性的作用,使顾客感受到表面礼貌和善意;另一方面,它也潜移默化地传递出店家对自身立场的坚持和一定程度的权威感,暗示“不容过多争辩”。与消费者使用“哈”表达讽刺或反对形成对照,店家的“哈”体现出弱对抗—礼貌伪装的功能:既维护了商业交际的和谐氛围,又巧妙地保护了商家利益和立场。
此外,??②??。在职场、家庭和社交生活中,“哈”同样可以作为权力与立场的微妙表达工具。当上级、长辈或有社会地位的人在面对同级或晚辈的不当行为时,使用“哈”传递的批评往往带有“居高临下”或敷衍意味。例如,“你这做法太随便了哈”“这事你自己看着办哈”。在这些语境下,表面礼貌掩盖了不满甚至警告性质的评价,使说话者能够在维持互动表面和谐的同时施加潜在约束。
从系统功能语言学的人际功能视角来看,人际功能的核心在于说话者通过语气引导听话者行为,或表达自身对言语判断的把握程度。语气可从语气类别与语气势能两个维度进行分析,而“哈”的多功能性恰恰体现了这两者的协同作用。
在普通话语境中,??③??:高平调(接近第一声)与低平调(类似第三声)。两种调型均可实现“提供”与“寻求”的人际功能。例如:“我晚点给你哈”体现了承诺的提供;“看着哈”表现了对听话人回应的寻求;“不要说出去哈”则是一种寻求对方执行的请求。
然而,这两种声调在语气势能上存在显著差异。高平调“哈”语气势能较强,通常用于上级对下级或长辈对晚辈的语境,传递出“请你务必如此执行”或“我对判断有充分把握”的强制性意味。低平调“哈”则多用于同级或同辈之间,语气势能较弱,表达“我请求你如此执行”或“我虽缺乏充分把握,但希望你予以接受”的柔和态度。这种差异不仅反映了语音形式的变化,也与社会关系和权力结构相互耦合,使“哈”在不同语境中呈现多层次的人际调节功能。
此外,“哈”字的位置也会影响其功能:句首的“哈”通常用于引起注意或标示话题开端。例如:“哈,大家看这个新闻,挺有意思的”;句中可承载语气转折或微妙的批评。例如:“他说话挺幽默哈,可总喜欢打断别人”;句尾则更多表现为缓和语气或增加表面亲和力。例如:“谢谢你帮忙哈”。这种位置与声调的交互,进一步强化了“哈”的语境—功能协同变异特征,使其既能传递情绪信息,又能微调人际关系,兼具策略性和灵活性。
“哈”的反语功能不仅涉及言语策略的灵活运用,还体现了社会礼貌与权力关系之间的微妙张力。它在表面礼貌与潜在批评之间建立了复杂的互动平衡,使说话者能够在维护表面和谐的同时,隐含传递立场和态度信息。
在日常交际中,使用“哈”表达反语时,表面轻松的语气掩盖了真实态度,从而实现隐性权力表达。例如在职场或家庭中,上级或长辈使用“哈”对下级或晚辈进行讽刺时,既传达批评又避免直接冲突。这种策略体现了语言对人际权力关系的调节作用:说话者通过反语维护自身立场,同时对听话者的行为施加暗示性约束,而不必通过直接命令或冒犯实现目的。
此外,“哈”在某些语境下还带有明显的居高临下或敷衍意味。这种用法常表现为“我已经很克制、很给你面子了”的暗示。当对方仍未领会或收敛时,“哈”就成为最后的语言缓冲,下一步可能演变为直接爆发甚至粗暴言辞。在此过程中,说话
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