部编版九年级下册语文第三单元培优卷B卷（含答案）.docxVIP

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部编版九年级下册语文第三单元培优卷B卷

一、活动一名士风流千古传颂，在中华传统文化的长河中，“君子”代表一种崇高的人格典范。本单元的几篇经典篇章，从不同角度展现了君子的品德与风范。为引导学生深入理解传统文化中君子之风的内涵，学校开展“颂士之迹·承士之魂”读书节系列活动，请你参与。（15分）

1．小语撰写了活动开场白，请为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。

“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”在源远流长的华夏文明中，“士”以独特风姿，诠释着令人敬仰的君子之风。

宋濂，家贫却shì学如命。为求知识，他在困境中坚守对学问的执着。其求学经历，尽显君子对知识的虔诚与自律。孟子在物质诱惑面前坚守本心，他以坚定信念，彰显君子的浩然正气与担当。唐雎于强秦面前，毫无惧色，以“伏尸二人，流血五步，天下缟(A.gǎoB．gào)素”的勇毅，捍卫国家尊严，其壮举，是君子舍(A.shèB．shě)生取义的写照。

他们的故事，是历史长河中的璀璨明珠。让我们走进经典，颂士之迹，领略他们的卓越风采；承士之魂，汲取奋进力量。

君子之风指引我们成长为德才兼备之人，让我们穿越时光隧道，在古诗词中感受古人的智慧与情怀。请与小语一起徜徉其中吧。

君子风骨

诗词文句

理解

坚定志向

持节云中，何日遣冯唐？①____，____，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

虽年老，却不忧戚，反而想要挽弓劲射，报效朝廷、建功立业。

了却君王天下事，②____(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

抒发了作者欲抗敌救国、建功立业的爱国情感。

③____，____。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。

乐观豁达

④____。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)

半生漂泊，依然用酒来慰藉自己的内心，心怀希望。

坚守自我

二者不可得兼，⑤____。(孟子《鱼我所欲也》)

生命固然宝贵，但义是更高的追求，为义舍弃生命方显伟大。

⑥身不得，____，心却比，⑦____。

运用短句，节奏明快，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

雨晴二首(其一)①

苏轼

雨过浮萍合，蛙声满四邻。

海棠真一梦，梅子欲尝新②。

拄杖闲挑菜，秋千不见人。

殷勤木芍药③，独自殿④余春。

【注释】①这首诗写于作者被贬黄州期间。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。

⑧你觉得这首诗的诗眼是哪个字？请结合诗歌内容阐述你的观点。

A．闲B．独

2．补充表格横线处内容。

3．根据要求完成⑧处诗文的赏析。

二、活动二君子舞韵赳赳大秦（7分）

活动中小秦分享了自己观看演出《赳赳大秦》后的感受，请你参与并回答问题。

历史与现实交织，《赳赳大秦》的舞台宛如一扇时空之门豁然开启。舞台之上，布景瞬间将人带入广袤无垠的大秦疆土，黄沙弥漫、山川纵横，仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。舞者们每一个动作都精准地还原着大秦的刚健与雄浑，恰似君子以无畏气魄直面风云变幻。

不经意间的一瞥，演员们目光如炬，神情坚毅；尽显君子般的果敢与担当。而舞台特效与舞者们的表演相得益彰，渲染出大秦的壮志豪情、雄浑气魄与厚重底蕴，正如君子内在品德与外在风采相互辉映。

这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷。观众仿若置身于那段波澜壮阔的历史之中，亲眼见证着大秦帝国的奋进与崛起。他们沉浸其中，难以自拔，为这跨越时空的文化盛宴所深深震撼与折服。

4．画横线句有一处标点错误，请将修改意见写在下面。

5．画波浪线的句子有一处语病，请将修改意见写在下面。

6．下列说法中，不正确的一项是()

A．“秦”字的第五笔是捺。

B．“黄沙弥漫”“赳赳大秦”“壮志豪情”三个短语的类型各不相同。

C．“舞台之上……仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。”这句话运用了比喻的修辞手法。

D．“这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷”一句中宾语的中心语是“长卷”。

三、活动三尚德之士赳赳老秦。

皇天后土，赳赳老秦。秦人身上不屈的气质，形成了老秦人锲而不舍、金石可镂的精神。阅读下面的文字，完成下面小题。

赳赳老秦①

肖建国

①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。我忙唤卫兵，燃亮壁灯。

②面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。兵呢？我又问。就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。我知道，