颅骨中窝骨折护理个案.docVIP

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  • 2026-03-14 发布于江西
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颅骨中窝骨折护理个案

一、患者基本情况

患者张某,男性,45岁,因“车祸致头部外伤伴左耳流血、头痛4小时”于2025年10月12日急诊入院。

既往史:否认高血压、糖尿病、心脏病史,无手术及药物过敏史。

现病史:患者4小时前骑摩托车与小汽车相撞,头部撞击地面,当即感头痛剧烈,伴左耳持续性流血(非血性泡沫状)、耳鸣、听力下降,无恶心呕吐、意识障碍及肢体活动障碍。急诊行头颅CT示:颅骨中窝线性骨折,左侧颞骨岩部骨质不连续,左侧乳突气房密度增高,初步诊断为“颅骨中窝骨折(左侧)”。

入院查体:T36.8℃,P88次/分,R20次/分,BP135/85mmHg;意识清楚,GCS评分15分;左侧外耳道可见淡血性液体流出,耳周皮肤无肿胀,乳突区无瘀斑(Battle征阴性);双侧瞳孔等大等圆,直径3mm,对光反射灵敏;四肢肌力、肌张力正常,病理征未引出。

辅助检查:血常规、凝血功能、肝肾功能未见明显异常;头颅CTA排除颅内血管损伤。

二、护理评估

(一)生理评估

头部外伤情况:左侧外耳道持续流出淡血性液体,量约5-10ml/h,液体干燥后无结痂(提示脑脊液耳漏可能);头痛VAS评分7分(剧烈疼痛),疼痛部位集中于左侧颞部。

神经系统功能:意识清楚,但存在耳鸣、左耳听力下降(纯音测听示左侧气导听力阈值50dB,右侧20dB);无面瘫、吞咽困难等颅神经损伤表现。

生命体征:入院后24小时内体温波动于36.5-37.2℃,血压、心率稳定,未出现颅内压增高相关体征(如脉搏缓慢、血压升高)。

(二)心理社会评估

患者为个体经营者,担心外伤影响后续工作能力,对“脑脊液漏可能导致颅内感染”存在焦虑情绪,VAS焦虑评分6分;家属对疾病认知不足,表现出紧张和担忧。

(三)风险评估

根据Norton压疮风险评估表评分18分(低风险),但因需长期卧床(避免脑脊液漏加重),需警惕压疮;同时存在颅内感染(脑脊液漏为细菌入侵通道)、脑脊液漏迁延不愈(超过4周可能需手术修补)的风险。

三、护理问题

基于护理评估,确定以下优先护理问题:

有颅内感染的风险:与脑脊液耳漏导致细菌逆行入侵颅内有关。

急性疼痛:与颅骨骨折、脑脊液漏刺激脑膜有关。

焦虑:与担心疾病预后、工作能力受影响有关。

知识缺乏:与对颅骨骨折及脑脊液漏的护理知识不了解有关。

有皮肤完整性受损的风险:与长期卧床、局部皮肤受压有关。

四、护理措施

(一)预防颅内感染的护理

核心原则:保持外耳道清洁干燥,避免脑脊液漏通道逆行感染,监测感染征象。

体位管理:抬高床头15°-30°,头偏向左侧(患侧卧位),促进脑脊液引流,减少脑脊液逆流至颅内的风险;告知患者绝对卧床休息,避免坐起、站立或剧烈翻身,防止脑脊液漏加重。

外耳道护理:

用无菌干棉球轻轻放置于左侧外耳道口,吸附流出的脑脊液,棉球浸湿后及时更换(每2小时更换1次),禁止用力擦拭或填塞外耳道(避免脑脊液逆流)。

每日用0.5%聚维酮碘消毒外耳道周围皮肤2次,消毒范围为耳周5cm区域,避免消毒液流入耳道内。

指导患者避免挖耳、用力擤鼻、打喷嚏或咳嗽(如需咳嗽时,用手轻按腹部减轻腹压),防止颅内压骤升导致脑脊液漏加重或空气进入颅内形成“气颅”。

感染监测:

每4小时监测体温1次,若体温≥38.5℃,立即通知医生并采集血培养、脑脊液标本(若脑脊液漏量多可留取外耳道流出液送检)。

观察脑脊液性状:正常脑脊液为无色透明,若出现浑浊、脓性或血性加重,提示可能感染。

遵医嘱预防性使用头孢曲松钠2g静脉滴注,每日1次,疗程7天。

(二)急性疼痛的护理

药物止痛:遵医嘱给予布洛芬缓释胶囊0.3g口服,每12小时1次;若头痛VAS评分≥8分,临时加用盐酸曲马多注射液100mg肌内注射(24小时不超过400mg)。用药后30分钟评估止痛效果,记录VAS评分变化。

非药物止痛:

指导患者进行深呼吸放松训练,每次10分钟,每日3次,转移注意力减轻疼痛感知。

用温毛巾轻敷左侧颞部(避免过热刺激),每次15分钟,每日2次,缓解局部肌肉紧张。

环境管理:保持病房安静,光线柔和,避免噪音、强光刺激加重头痛;限制探视人数,保证患者休息。

(三)焦虑情绪的护理

心理支持:每日与患者沟通20-30分钟,用通俗易懂的语言解释病情(如“脑脊液漏多数在2-4周内自行愈合,只要避免感染,预后较好”),缓解其对“颅内感染”的恐惧;鼓励患者表达内心担忧,给予情感支持。

家属指导:向家属讲解疾病护理要点,如“保持患者卧位的重要性”,让家属参与护理过程(如协助患者翻身时保持头偏向患侧),增强患者的安全感;同时告知家属患者的情绪状态对预后的影响,指导家属多给予鼓励和安慰。

放松训练:指导患者听舒缓音乐(如古典音乐、自然音效),每日2次,每次30分钟,帮助缓解焦虑情绪。

(四)知识缺乏的护理

采用“一对一讲解+图文手

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