《幼儿教育课程》_第七章.pptxVIP

第一节幼儿教育课程评价的含义与特点一、幼儿教育课程评价的含义幼儿教育课程评价,是指根据幼儿教育培养目标对幼儿教育机构实施的课程及其效果进行科学的判定,以便为幼儿教育机构课程的改进做出有依据的决策的评估工作。幼儿教育课程评价主要体现为两个方面:一是课程的设计实施是否合理;二是课程是否有效,幼儿是否取得了发展。下一页返回

第一节幼儿教育课程评价的含义与特点二、幼儿教育课程评价的特点由于幼儿的年龄特点和教育要求,幼儿教育课程评价具有以下特殊性:(一)评价的目的是创设适合儿童的教育(二)评价内容贯穿于幼儿一日生活中(三)在评价的方法上,重视定性与定量的结合(四)评价主体上,教师既是评价的对象也是评价的主体上一页下一页返回

第一节幼儿教育课程评价的含义与特点三、幼儿教育课程评价的作用幼儿教育课程评价可用于三个方面:一是对课程方案本身的评价;二是对课程实施过程的评价;三是对课程效果的评价。对幼儿教育课程的每一种评价都可能涉及这三个方面,只是其侧重点有所不同。上一页返回

第二节 幼儿教育课程评价的主要内容(一)对幼儿学习的评价从幼儿学习出发的评价,对幼儿参与课程活动状态的关注主要涉及6大方面:情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态。因此,对课程实施过程中幼儿的“学”进行的评价可以包括以下几方面的内容:(1)幼儿对课程活动的参与度。(2)幼儿的情感态度。(3)幼儿的学习方式。(4)幼儿在课程活动中的互动程度。(5)幼儿在课程活动中的能力。(6)幼儿的学习习惯。下一页返回

第二节 幼儿教育课程评价的主要内容以上几个方面的评价内容,可以以量化等级的评定方式显现在“课程活动评价记录表”中,与以评价教师为主的对课程目标、内容、环境材料、方法等的评价一起,共同构成一份比较完整而全面的评价表(见表7-1)。上一页下一页返回

第二节 幼儿教育课程评价的主要内容(二)对教师“教”的评价从教师的角度来评价课程,主要内容包括课程目标、内容、方法手段、组织形式、资源利用、环境创设等。1.对课程目标的评价对一次课程目标的评价主要包括目标的表述方式、表述内容、表述指向等方面。2.对课程内容的评价以《纲要》为依据,对课程内容的评价可从以下几方面着手:(1)适宜性、有效性。(2)针对性、挑战性。(3)多元性、整合性。(4)自然性、开放性上一页下一页返回

第二节 幼儿教育课程评价的主要内容3.对教育教学方法的评价一定的课程内容只有借助于适当的教育教学方法才能够更好地为幼儿所接受,促进幼儿新的发展。教师教育教学方法的有效性主要表现在教育活动方法的适宜性、有效性方面:(1)适宜性。适宜、有效的教学活动是通过