初中七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》卓越导学案.docxVIP

初中七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》卓越导学案

一、学习目标设定与核心素养导航

【基础】学生能够通过自主阅读教材和填写预学任务，准确说出遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行、唐与新罗交往的基本史实，包括时间、人物、目的地、主要经历及代表性成果。

【重要】学生能够在教师引导下，运用历史地图和文献史料，梳理唐朝对外交往的主要路线，归纳唐朝与日本、新罗、天竺等国家和地区文化交流的具体表现，初步培养“时空观念”和“史料实证”的学科素养。

【高频考点·非常重要】学生能够通过对比分析鉴真与玄奘的异同，理解唐朝对外文化交流“双向互动”的特点，并探究唐朝对外交往空前活跃的原因，提升“历史解释”的能力。

【难点·热点】学生能够从鉴真、玄奘等人物的经历中感悟不畏艰险、持之以恒的人文精神，并结合现实理解“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”的深刻内涵，树立开放包容的文化观，增强民族自豪感，落实“家国情怀”的核心素养。

二、学法指导与课前准备

1.学法指导：本课采用“任务驱动+史料研读+合作探究”的模式。请你准备好历史教材、填充图册及双色笔。在预学环节，用黑色笔完成基础填空，用红色笔标注疑难问题；在探究环节，积极调动跨学科知识（如语文中的唐诗、地理中的路线识图、道德与法治中的文明观），主动参与小组讨论，大胆展示你们的探究成果。

2.课前预学任务（约15分钟）：

（1）通读教材P19-24页内容，独立完成“预学检测”部分。

（2）绘制一张简单的思维导图草图，尝试勾勒出唐朝与“东”（日本、新罗）、“西”（天竺）交往的主要人物与事件。

（3）【跨学科预习】查找并阅读李白《哭晁卿衡》诗句，了解鉴真和玄奘的小故事，为课堂分享做准备。

三、预学检测：自主梳理，建构体系

（一）遣唐使与鉴真东渡

1.【基础】遣唐使：时期，日本为了学习中国的

，派遣到中国的使节，称为“遣唐使”。跟随使节来华的还有_______和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、_______、文字、典籍、书法艺术、_______等传回日本，对日本_______产生了深远影响。

2.【基础·高频考点】鉴真东渡：唐_______时期，高僧鉴真接受日本僧人邀请，历经磨难，先后_______次东渡，终于在_______年抵达日本。他在日本传授_______，还传播中国的医药、_______、书法、建筑、_______等，为_______文化交流作出了卓越的贡献。日本政府将鉴真修建的_______定为一级国宝。

（二）唐与新罗的关系

1.【基础】概况：朝鲜半岛上的_______，强盛以后，派遣使节和大批_______到唐朝学习中国文化。

2.【基础】表现：

（1）贸易：许多新罗商人来中国经商，物产居唐朝进口

。

（2）制度：新罗仿唐制建立了_______制度，采用_______选拔官吏。

（3）科技文化：引入了中国的_______、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的_______也传入中国，广泛流行于民间。

（三）玄奘西行

1.【基础·高频考点】西行概况：_______初年，高僧_______从长安出发，前往_______取经。他曾在那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。

2.【基础·非常重要】主要贡献：玄奘携带大量佛经回到长安，主持译经工作，为中国_______的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《》，记载了他游历过的100多个国家和地区的情况，是研究中外交流史的

。

3.【难点】结合《大唐西域记》的内容，思考其史学价值：它不仅保存了古代印度地区的大量史料，也为研究我国西域及中亚地区的历史地理提供了第一手资料。

四、课中探究：深度学习，思维进阶

【导入新课】（约2分钟）

情境创设：播放一段西安大唐不夜城“遣唐使船”雕塑或日本奈良唐招提寺的影像资料，或展示李白《哭晁卿衡》诗句：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”提问：这首诗反映了唐朝与哪国的深厚友谊？诗中的“晁卿”（阿倍仲麻吕）是谁？还有哪些人物为这种交流作出了贡献？今天，让我们穿越回那个开放的时代，探寻中外文化交流的盛景。

【探究活动一：识图寻踪——时空视野下的唐朝对外交往】（约8分钟）

【任务驱动】请同学们打开教材P19《唐朝对外主要交通路线图》及填充图册。

【小组合作】以学习小组为单位，完成以下任务：

1.定位与描线：在地图上找出唐朝的都城_______。请用不同颜色的笔，大致描画出：

一条从唐朝出发，向东到达_______的路线（鉴真东渡方向）。

一条从唐朝出发，向西到达_______的路线（玄奘西行方向）。

一条从唐朝出发，向东北到达_______的路线（与新罗交往方向）。

2.信息提取：观察地图，除了上述国家和地区，唐朝还与哪些国家和地区有往来？（例如：波斯、大食、东罗马帝国等）。

3.