语文统编版八年级上册专题11主题范文引领.docxVIP

第三单元《学习描写景物》写作实践

主题范文引领

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。

提示:

1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。

3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。

校园一景

踏入校门，映入眼帘的则是我们学校的操场了。（开篇直入主题——操场）如果说我们学校像一条环形的项链，那么操场就犹如一颗珍珠，镶嵌在这条项链的中间。（比喻修辞，生动形象）操场，既是学校的中心，也是我们的快乐天堂。从远处观看，操场是红绿相间的，红色的是长长的跑道，绿的呢，当然是栽在两旁的树木和我们绿草如茵的足球场啦！红绿相互衬托，好像一朵碧叶红瓣的花。进入操场，踩在柔软的草地上，你的身体会感觉到一种说不出的放松。（操场的美丽与草坪的柔软，让人们感到放松）红色的跑道上勾勒着的一道道白线，好像是操场美丽的舞裙，曼妙多姿。无论从哪个角度欣赏，校园操场绝对是我们学校一道靓丽的风景线啊！

你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示:

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。

窗外

炎夏的一个下午，收到成绩单的我低声哭了很久，虽然我知道哭是无能的表现，但是，努力了这么久，成绩没有提高，我心里还是非常难过的，我只能用哭来表现心里的着急。（作者以小悬念做为开头，勾起读者阅读欲望，会不由自主的想：作者哭过之后，应该要下一个动作吧）

哭了一阵后，我到窗台上拿纸巾，无意间望向窗外，发现楼下熙熙攘攘的马路上，有一只看不清颜色的流浪狗在外面的垃圾桶里找东西吃。它太小了，又太脏了，导致行人都不停驱赶它，狗狗只能头也不回地桃之夭夭，也是，无论谁看到它这副模样，都会感到害怕和嫌弃，弱小无助的它，能做的只有尽快逃离。

（第二段果然就写到了自己去窗户上拿纸巾，并看向了窗外，此时点题了，那么我在窗外看到了什么？我看一到了一只流浪小狗，在这里详细写了小狗的外形，为下文出现的男人，小姐姐，奶奶做好了铺垫）

我看不下去了，因为我突然想到，自己的成绩老是无法提高，是不是家长和老师早就嫌弃我了呢？一时惊呆了，连哭都忘记了。我就这么坐着，发呆，也不知道过了多久，我突然听到楼下传来一只小狗的惨叫，我赶快走到窗户前，发现还是那只小狗，它的腿瘸了，后面的右腿无法着力，只能艰难的跳着走，跳了几步，它就倒下了。这时，有个过路的男人，踢了它一脚，小狗又是一声惨叫。

（窗外的世界，也有不和谐，你瞧一个男子不就给了小狗一脚么？这个设定是不是和考试成绩没有提高的我有几份相似呢？）

一位路过的小姐姐走了过来，她蹲下身子，不知道是对自己说，还是对那只小狗说：“哟，这是一只小泰迪呀。”令我吃惊的一幕发生了，只见那只流浪小狗，突然伸出它的细小的爪子，递给了小姐姐，小姐姐惊喜的说：“小泰迪，你听得懂我说话，是不？如果能听懂，你站起来给我看看，我带你回家，好不？”小家伙好像眼睛亮了一下，使出全力，站了起来。当它往旁边的树下跳动时，小姐姐突然毫不犹豫的抱起它，这时，围观的人多了起来，有个奶奶还把自己手上的肉包子递给了小狗吃，吃了东西后，小家伙有点精神了，它机智的站立起来，不停朝着小姐姐和老奶奶作揖。

（不管人们如何对小狗，但是小狗始终相信人类，相信有一天会有人给它一个家，所以，当善良的小姐姐给了它一点光亮时，它毫不犹豫的抓住了。）

小姐姐果断的抱着了它，大声说：“你跟着姐姐回家吧，从此我养你。”

看着远去的小姐姐，我笑了笑，伸手推开了窗。一股凉风扑面而来，扫开了一天中所有的不愉快。（窗外的世界在我眼里变得美好起来了。）

我在想，这只流浪小狗，肯定祈求过许多行人带它回家，但是，从来没有人帮助过它，还好它没有放弃，在日复一日的坚守中，它终于等到了自己的主人。而我，生而为人，怎么随随便便就给自己下了定义呢？

（作者用详细的笔墨描写了自己看到的事件之后，也非常及时的道出了自己的内心想法，这些想法使得文章有了深层次的情感，让人读后动容。所以，我们会发现，写完一件事，描写一段风景时，你要将自己的想法带入进去，更让文章更加动人，我们过去