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县领导参加树立和践行正确政绩观学习教育读书班研讨发言材料

根据中央统一部署和县委安排，我有幸参加了为期两天的领导干部树立和践行正确政绩观学习教育读书班。通过集中学习、交流研讨和个人自学，我对习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述有了更深的理解，对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一核心问题有了更清醒的认识。这次学习是一次深刻的思想淬炼和精神洗礼，让我进一步校准了干事创业的“指南针”，筑牢了为官做人的“定盘星”。

一、深学细悟，在思想淬炼中筑牢正确政绩观根基

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在干事创业中的集中体现，解决的是“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本问题。通过系统学习，我深刻认识到，树立和践行正确政绩观绝非一时一事的要求，而是伴随党员干部终身的永恒课题。

一是深刻把握“为民造福是最大政绩”的根本立场。习近平总书记反复强调，“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩”。这深刻揭示了正确政绩观的政治属性和价值取向。政绩好不好，最终要看人民群众是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善。在读书班的学习研讨中，我更加清醒地认识到，任何脱离人民需求、忽视群众感受的“政绩”，都是无源之水、无本之木。必须始终站稳人民立场，把群众满意作为衡量一切工作的最高标准，把为民造福作为一切工作的出发点和落脚点，真正做到“民之所好好之，民之所恶恶之”

二是深刻把握“高质量发展是首要任务”的时代内涵。发展是解决一切问题的基础和关键，但新时代的发展必须是高质量的发展。中央明确要求，学习教育要引导党员干部“完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”。这要求我们，谋划工作、推动发展，必须摆脱“唯GDP论”的路径依赖，坚决摒弃以牺牲环境、透支未来为代价换取一时增长的做法。要树立正确的政绩观，就必须深刻理解高质量发展的丰富内涵，将创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念贯穿于决策和执行的全过程，追求更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

三是深刻把握“真抓实干是根本路径”的实践要求。业绩都是干出来的，不是喊出来的。树立和践行正确政绩观，关键在于“践行”，核心在于“实干”。中央《通知》将“真抓实干”列为总要求之一，并强调要“为人民出政绩、以实干出政绩”。这警示我们，任何华而不实的“形象工程”、劳民伤财的“政绩工程”、脱离实际的“面子工程”，都是政绩观偏差的表现。必须大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，察实情、出实招、求实效，以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，把党中央的决策部署和省、市、县委的工作要求落到实处，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

二、对标检视，在自我革命中查摆政绩观偏差

树立和践行正确政绩观，既要靠教育引导，更要靠自我革命。读书班要求我们“对标对表、查摆不足”，这为我们提供了一面检视自身的镜子。我严格对照初心使命、新发展理念、实干要求和纪律规矩，进行了深刻的自我剖析。

一是对照初心使命，检视宗旨意识牢不牢。回望入党初心，检视自己是否始终牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”。在日常工作中，有时是否存在对群众急难愁盼问题回应不够及时、解决不够彻底的情况？在推动项目、制定政策时，是否真正做到了深入基层、问计于民，还是更多停留在文件传达和会议部署层面？通过反思，我认识到，宗旨意识的牢固程度，直接决定了政绩观的正确与否。必须时刻警惕脱离群众的危险，把群众的小事当作自己的大事来办，让工作成效更多更公平地惠及全体人民。

二是对照新发展理念，检视发展思路对不对。面对推动高质量发展的时代命题，检视自己的发展理念是否与时俱进。在谋划工作时，是否还存在重速度轻质量、重显绩轻潜绩的思维惯性？在推动产业升级、生态保护、民生改善等方面，是否真正做到了统筹兼顾、系统推进？通过学习，我更加清晰地看到，发展思路的偏差是政绩观偏差的重要根源。必须自觉用新发展理念校准发展航向，坚决摒弃短视行为和功利心态，多做打基础、利长远、增后劲的工作，为“十五五”开好局、起好步奠定坚实基础。

三是对照实干要求，检视工作作风实不实。对照“真抓实干”的要求，检视自身工作作风。是否存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象？在攻坚克难中，是否敢于担当、善于作为，还是存在畏难情绪和推诿思想？在抓落实的过程中，是否做到了一抓到底、务求实效？通过对照，我深感作风建设永远在路上。必须坚决反对形式主义、官僚主义，大力弘扬“马上就办、真抓实干”的作风，以钉钉子精神抓好各项工作落实，确保每一项部署都见行见效。

三、知行合一.在担当作为中践行正确政绩观

学习的目的全在于运用。树立和践行正确政绩观，最终要体现在推动高质量发展的实际行动上，体现在增进民生福祉的具体成