幽默与智慧艺术：漫画教学设计.pdfVIP

3、幽默与智慧的教学设计

一、分析

课文内容分析

本课学习内容是漫画。漫画是一种具有讽刺、幽默性与智慧性的绘画艺

术。漫画以其富有时代性的图形语言，向我们展示了一个幽默、智慧与有趣的

世界。

漫画家从生活中取材，运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法，通过

幽默、和谐的画面，借以讽刺、或歌颂生活中的各种现象，使生活充满幽

默、智慧的乐趣。漫画不单是启发心智、增加生活的一种形式，在当

今广泛的各种视觉传媒中，还发挥着多种独特的功能，如讽刺功能、

歌颂功能、功能、功能等。

本文以“幽默与智慧的”作为学习的课题，一目了然地点明了漫画

学内容，也非常切合中学生学习的心理特点。通过本课的学习，要达

到三个目的：一是让学生了解什么是漫画，漫画有什么功能；二是让学生学会

关注身边的人和事，识别社会中的真、善、美现象；三是学会抓住事情与事物

的特点，从现实生活中寻找题材，创作一幅漫画。本课的学习，旨在强调

培养学生捕捉社会现象和表现事物特征的能力。

在教学过程中，老师的任务是学生欣赏、分析漫画的特

2征与造型特点，和学生一起探讨如何捕捉社会现象中的特殊现象，如何运

用夸张、比喻、象征、寓意

等手法创作漫画。学生的任务，是能够准确的认识漫画，掌握创作漫画的方

法、步骤，大胆尝试运用漫画手法表现

和叙说人和事，表达愿望，传递自己对社会现象的思想和。

中学生接触社会的面虽然比较窄，但通过的和点拨，可反映的

人和事还是很多角度和多方面的。对于初三学生而言，要准确地捕捉可歌颂或

讽刺的人和事，并运用变形、夸张、等手法进行表现，有相当的难度。教学

时，老师应学生从事物的感性出发，理性的分析事物的本质，抓住事物的

特性

，指导学生运用会画的多像表现技法去表现，学生做作业时就会感到容易的

多，灵活的多。

整个教学活动大致可以概括为：欣赏、认识是漫画——分析、甄别漫画

——学习漫画一般的灶造型表现方法学习捕捉生活中可以表现的现象——尝

试创作一副漫画——全班一起举办一个漫画作品展示会——交流创作感受、相

互评价作品。

二、课堂

教学目的

1、认知目的：通过欣赏、分析和创作漫画的学习活动，使学生认识、理解漫画

的功能与社会功能。

2、技能目的：学习捕捉社会现象，大胆运用漫画的造型方法创作漫画。

3、目的：培养学生的分析能力和具有个性的表现能力及扬善抑

3恶的高尚品质。

教学重点和难点

教学重点：

1、欣赏识别漫画，领悟漫画作品表现的内容和蕴含的深刻内涵。

2、学习漫画造型的表现手法。

3、学习从现实生活中题材，抓住事物的本质创作一幅漫画。

教学难点：

1、掌握甄别漫画的方法，领悟作品的内涵。

2、漫画造型的特点和方法的掌握。

3、漫画作品立意的新颖性。

教学准备：

1、课前收集的各种漫画资料、、画册和范作，投影设备。

2、绘画工具材料：图画纸、铅笔、钢笔等。

学生学习准备：

1、课前收集的有关籍。

2、绘画工具材料：图画纸、铅笔、钢笔等。

三、教学方法

教学活动围绕欣赏、临摹学习展开，本课共安排两个，通过动手实

践加深学生对漫画的体验和了解。第一的教学引入首先可从欣赏幽默

为主，激发学生的学习。本课的学习过程主要强调师生的互动，通过

实际的操作让学生地体验一种成就感进一步激发他们创造。主

要采用的教法和学法，多辅助教学法、观察法、讨和创造作业法。

四、教学思路与设计

1、教学思路：本课学习主要目的是培养学生捕捉和表现事物及人物特征的能

力。达到这一目的的方式方法很多，而围绕“幽默与智慧的”这一，

紧扣漫画趣味性夸张性幽默性的创作方法来组织教学是本课较为理想的

式。对于如何捕捉生活中特殊事物和人物，老师可以学生从身边的事物、

平凡的事情切入，因为对身边发生的人和事，学生会觉得有趣和亲切。而

是学习老师，的产生能够促进