“现代诗歌”活动•探究.pptxVIP

;任务一学习鉴赏·探究诗歌意象,把握诗歌感情

阅读艾青的诗歌,探究诗歌意象。(5分);把握诗

歌意象;体味诗

歌情感;任务二诗歌朗诵·设计朗读脚本,探究诗歌意蕴

活动一:设计朗读脚本

选择《浪》中你最受“感发”的一节诗,借助诗歌朗诵学习体验,为范读音频设计朗读脚本。(4分)

浪

艾青

①你也爱那白浪吗——

它会啮啃岩石

更会残忍地折断船橹

撕碎布帆;②没有一刻静止

它自满地谈述着

从古以来的

航行者的悲惨的故事

?

③或许是无理性的

但它是美丽的;④而我却爱那白浪

——当它的泡沫溅到我的身上时

我曾起了被爱者的感激

(1937年5月2日吴淞炮台湾);我选择第______节诗,_______________________________________

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;活动二:朗诵诗歌,探究诗意

【甲】相信未来

食指(朦胧派诗人)

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,

我依然固执地铺平失望的灰烬,

用美丽的雪花写下:相信未来。;我依然固执地用凝露的枯藤,

在凄凉的大地上写下:相信未来。

?

我要用手指那涌向天边的排浪,

我要用手掌那托住太阳的大海,

摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,

用孩子的笔体写下:相信未来。;我之所以坚定地相信未来,

是我相信未来的人们的眼睛——

她有拨开历史风尘的睫毛,

她有看透岁月篇章的瞳孔。

?

不管人们对于我们腐烂的皮肉,

那些迷途的惆怅,失败的苦痛

是寄予感动的热泪,深切的同情,

还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。;我坚信人们对于我们的脊骨,

那无数次的探索、迷途、失败和成功,

一定会给予热情、客观、公正的评定,

是的,我焦急地等待着他们的评定。

?

朋友,坚定地相信未来吧,

相信不屈不挠的努力,

相信战胜死亡的年青,

相信未来,热爱生命。

1968年;【乙】期待飞翔

陈思佳(九年级学生)

突然就羡慕一只鸟

除了四处觅食

一辈子都在天空写???

写一些,人类自以为看懂的诗;我沉沦在数个夜晚的梦境

我深知那种自由

可白昼来临的时候

现实划破了血淋淋的翅膀

我只能束缚于地心

用我疲惫的双脚奔走;我终究不是那只鸟

只能以人的形式

一段拙劣的文字

来阐述我心中的山海;我期待着有一天

有一天,那只鸟挟来的清风

能够吹起这张褶皱的诗

让它替我逛逛

逛逛这人世

?

与天空;1.从【甲】【乙】两诗中任选一首,参与“青春向阳”诗歌朗诵大赛,向全班同学朗诵。请至少运用以下两个角度赏析诗歌,并阐述理由。(4分)

角度一:品诗歌的“陌生化”语言。

角度二:在感受诗歌之余,获得深刻启迪。

角度三:结合时代背景和作者经历深入理解其情思。;________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;________________________________________________________________________________________________________________________________