部编版八年级下册语文第五单元培优卷B卷（含答案）.docxVIP

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部编版八年级下册语文第五单元培优卷B卷

一、班级开展“大美燕赵，行走河北”游学活动，请你和小冀一起参与。（14分）

下面是小冀参观石家庄毗卢寺壁画后写的感想，请你阅读后，回答后面的问题。

一进入毗卢寺，我（shàshí）便置身于一个漫溢着历史与艺术气息的奇妙世界。这些壁画宛如一位位岁月的讲述者，将毗卢寺的辉煌过往与沧桑变迁娓娓道来。壁画上的线条，或刚劲有力，展现倔强不屈的风骨；____，____。在这里，我①____感受到了古代工匠们的非凡智慧与匠心独运，②____体会到了历史的厚重深沉与源远流长。毗卢寺的壁画是（míngfùqíshí）的文化瑰宝，令我叹为观止。我真心希望能有更多的人领略到它的独特魅力与深厚价值，从中汲取艺术的滋养，感受中华文化永不衰竭的魅力。

参观完毕，我逗留在毗卢寺殿前，远远眺望着那两株饱经岁月迁徙、苍劲有力、枝叶繁茂的古柏。它们虽沉默无言，但目睹了毗卢寺的千年兴衰，也见证着文化的世代传承。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①（shàshí）

②（míngfùqíshí）

2．给文段中加点的词语注音。

①漫溢②衰竭

3．文中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（）

A．逗留 B．眺望

4．文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（）

A．因为所以 B．即使也 C．只要就 D．既又

5．文段中画横线的句子使用的修辞手法是（）

A．比喻 B．拟人 C．拟物 D．夸张

6．请仿照画波浪线的句子，在横线上补写符合情境的句子。

7．毗卢寺博物院想要制作一本旅游推介手册，请你补写下面的对联，作为宣传语放在手册封底。

上联：畅游毗卢古寺

下联：

二、阅读理解（56分）

古诗文阅读；默写；阅读下面文字，回答后面的问题。

【甲】《蒹葭》开头两句以景起兴，交代了时令，展现了一幅萧索凄迷的秋景图。

【乙】唐代诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中表示，真挚的友情可以克服空间的阻隔，表现了他面对离别乐观豁达的胸怀。

【丙】《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人形象的刻画，都非常精彩。如：用“云墨色”“漠漠”“昏黑”极力渲染出大雨将至的景象；用“烟火色”“苍苍”“黑”勾勒出疲惫憔悴的老人形象。

8．甲段文字中提到的句子是：“，。”

9．乙段文字中加点的部分可用《送杜少府之任蜀州》中的这两句诗代替：“海内存知己，。”

10．丙段文字中，加点的词语可以使我们联想到《茅屋为秋风所破歌》中的“俄顷风定云墨色，”两句，以及《卖炭翁》中的“，”两句。

阅读；阅读杜甫的两首诗歌，完成小题。

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

新安①吏（节选）

客②行新安道，喧呼闻点兵③。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男④行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜⑤。白水暮东流，青山犹哭声。“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！”

①新安：地名，今属河南。②客：诗人自称。③点兵：征兵。④中男：唐高祖武德七年（624）定制：男女十六为中，二十一为丁。至天宝三载（744），又改以十八为中，二十二为丁。按照正常的征兵制度，中男不该服役。⑤伶俜：孤独的样子。

11．两首诗均围绕“”（事件背景）展开，共同反映当时的社会现实：战乱导致兵源枯竭，百姓被残酷征兵；官吏横暴，。

12．《新安吏》（节选）中的画线句运用了什么写法？通过描绘怎样的景象，将送别惨状升华为天地同悲的哀痛？

13．《石壕吏》借老妇之口控诉，增强真实性与悲剧性；《新安吏》（节选）则通过对话表达怎样的主旨？

阅读下面的文言文，回答小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓（A）！

（《虽有嘉肴》）

【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目①，及