部编版八年级下册语文第二单元培优卷A卷（含答案）.docxVIP

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部编版八年级下册语文第二单元培优卷A卷

一、积累与运用（14分）

阅读下面文字，回答后面的问题。

二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然□顺应自然的重要参照，是我们民族文化长期积淀凝聚而成的结果。让我们一起感受节气的美好吧□

二十四节气是中华民族特有的“时钟”□立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子（piānrán）归来。不久，布谷鸟也来了□到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象……四季风物均听节气甲（派遣/调遣）：它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点，它孕育出柿红谷黄、露重霜寒。自“立春”始，至“大寒”终，（zhōu’érfùshǐ），物候流转，不曾停歇。

节气乙（彰显/显示）着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量。细细品读节气，你的心胸会开阔，你的生命也会澄澈丰盈。邂逅节气之美，感受传统文化，我们要做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。

1．根据文段中的拼音写出相应的词语。

①（piānrán）

②（zhōu’érfùshǐ）

2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）

A．销声匿（nì）迹磅（pánɡ）礴

B．销声匿（mì）迹磅（pānɡ）礴

C．销声匿（mì）迹磅（pánɡ）礴

D．销声匿（nì）迹磅（pānɡ）礴

3．从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲

乙

4．下列依次填入文段中□处的标点，最恰当的一项是（）

A．。!：…… B．。!，——

C．、!，—— D．、!：……

5．请在下面横线处续写句子。

它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点，它孕育出柿红谷黄、露重霜寒，它。

学校准备组织同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，小冀同学准备了以下资料。

资料一：低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，减轻温室效应带来的负面效果，减少对大气的污染，减缓生态恶化，也就是低能量、低消耗、低开支的生活。

大气能使太阳短波辐射直达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射却被大气部分吸收或反射，从而使地表与低层大气温度增高。因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。

资料二：

民众是否关注低碳生活调查统计表（共8400人）

民众是否关注低碳生活

人数

比例（%）

肯定关注

2800

33

一定程度上关注

4200

50

不太关注

600

7

不关注

800

10

6．请你结合资料一，将下面“温室效应的成因”展示图补充完整。

①

②

7．假如你要向同学们介绍低碳生活的相关情况，请依据资料二，概括民众对待低碳生活的态度。

二、阅读理解（56分）

8．古诗文阅读；默写；小冀同学想把学过的古诗文分类辑录并批注，请你帮他将下面的表格补充完整。

主题

古诗文名句

批注

怡人美景

①中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）

描绘了桃花林的美丽景色。

②，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）

描绘了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的气势。

③，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

描写了小石潭周围树木苍翠、生机盎然的景象。

爱慕之情

④溯洄从之，。溯游从之，宛在水中坻。（《诗经·秦风·蒹葭》）

描写了男子追求“伊人”的道路艰险。

离别之意

⑤，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

体现了诗人送别友人时乐观、豁达的胸襟。

阅读；班级开展“时光流转自然变迁”专题学习活动，小冀同学辑录了描写自然变迁的古诗文。阅读下面文字，回答小题。活动一：诗歌时光工坊

杂言

司空图

乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。

女娲只解补青天，不解煎③胶粘日月。

①乌：神话传说太阳中有三足乌，因以“乌”为太阳的代称。②兔：传说中的月中玉兔，因以代指月亮。③煎：熬煮。

9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得表达更加生动活泼。

B．女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神秘色彩。

C．诗人司空图对“煎胶粘日月”的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。

D．诗歌将日常现象