统编版（2024）新教材八年级语文下册第三单元第10课《小石潭记》大单元分层作业.docxVIP

第10课《小石潭记》分层作业

目录

TOC\o1-1\h\u夯基达标 1

培优促能 6

核心素养 9

挑战真题 14

阅读下面的文字，回答后面的问题。

有人说，小石潭是一个童话，可以（启发／启示）人的想象；小石潭是一处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝莹莹的光芒；泉边青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂，水光树影，相应成趣。小石潭美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨／捉摸）不透；小石潭像夜空中坠落的星辰，在丘陵深处熠熠生辉。如果说永州是战乱不慎遗失的皇冠，那小石潭就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人猜不透的谜。

1．文中加点的字，注音正确的一项是（????）

A．慰藉（jì）?????悄（qiǎo）然

B．翠蔓（màn）????坠（zhuì）落

C．参差（cī）?????皇冠（guàn）

D．缀（chuò）饰????缥缈（miǎo）

2．文中画波浪线的词语，书写错误的一项是（????）

A．相应成趣 B．星辰 C．熠熠生辉 D．璀璨

3．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（????）

A．启发??琢磨 B．启示??捉摸

C．启发??捉摸 D．启示??琢磨

【答案】1．B2．A3．C

【解析】1．本题考查学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。A项“慰藉”应读“jiè”；C项“皇冠”应读“guān”；D项“缀饰”应读“zhuì”。故选B。

2．考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项“相应成趣”应写作“相映成趣”。

3．考查词语的辨析。启发：指开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟。句中指人的想象。应该用“启发”；启示：看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。从原文来看，不符合语境。琢磨：字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜测，预料；揣测的意思。根据前文语境“令人”应该选用“捉摸”。故选C。

4．下列加线词的解释有误的一项是（???）

A．潭中鱼可百许头（大约） B．斗折蛇行（蛇在爬行）

C．往来翕忽（轻快迅疾的样子） D．悄怆幽邃（凄凉）

【答案】B

【详解】本题考查文言词语解释。

B.句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。蛇：名作状，像蛇一样。

故选B。

5．你们小组要表演诗文朗诵，为大家展现古诗文里的壮丽河山，请你为下面的备选诗文选择合适的背景音乐。（只填序号）

节目一：白居易《钱塘湖春行》

节目二：柳宗元《小石潭记》

节目三：杜甫《望岳》

备选音乐：①欢快轻松??②豪迈豁达??③忧郁低沉

【答案】①③②

【详解】本题考查古诗文与音乐风格的匹配。

节目一：白居易《钱塘湖春行》：诗人从孤山寺北、贾亭西起笔，描绘西湖春水初涨、云脚低垂之景。借早莺争暖树、新燕啄春泥，乱花迷人眼、浅草没马蹄，展现西湖早春生机勃勃的画面，“最爱湖东行不足”尽显对湖东美景的沉醉与对西湖春景的喜爱，能感受到西湖早春欢快、充满生机的画面，与“欢快轻松”的音乐适配，故选①。

节目二：柳宗元《小石潭记》：作者伐竹取道，发现小石潭，写潭水清澈、游鱼灵动，描绘小石潭石奇、树翠、境幽之景。然“凄神寒骨，悄怆幽邃”，借景抒情，含蓄流露被贬后孤寂、凄凉的心境，是山水游记中的经典之作，与“忧郁低沉”的音乐适配，故选③。

节目三：杜甫《望岳》：开篇“岱宗夫如何？齐鲁青未了”勾勒泰山雄伟轮廓，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写其神奇秀丽与巍峨高大。“会当凌绝顶，一览众山小”，借望岳抒胸臆，展现诗人勇攀高峰的雄心、兼济天下的壮志，尽显豪迈气概，与“豪迈豁达”的音乐适配，故选②。

6．下面对《小石潭记》理解不正确的一项是（???）

A．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。

B．本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻、屿、嵁、岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。

C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D．本文所写景物，都透出作者与同游人愉悦的心情。

【答案】D

【详解】本题考查理解文章内容。

D.作者初到小石潭时，看到美景有短暂愉悦，但之后因小石潭凄清环境，触景生情，勾起被贬谪后内心的孤寂、凄凉之感，并非全文都透着愉悦心情，该项理解错误；

故选D。

7．下列各项中加点词不属