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第1课时有余数的除法的认识

人教版数学二年级下册课件

6有余数的除法

情景导入

用11根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？

11÷4

11÷3

11÷5

探索新知

1.用学具摆一摆，说一说你是怎样做的。

2.把摆的过程用算式表示出来。

6÷2＝3（盘）

探索新知

6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（）盘。

3

6÷2=3（盘）

探索新知

7个草莓，每2个摆一盘，可以摆()盘，还剩()个草莓。

3

1

7÷2=3（盘）……1（个）

有剩余。

探索新知

当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫做余数。

7÷2=3（盘）……1（个）

探索新知

提示：

探索新知

归纳总结：

（讲解源于《点拨》）

有余数除法的含义：

当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数；带有余数的除法就是有余数的除法。

1.圈一圈，填一填。

15个，2个2个地圈。

圈了()组，剩下()个。

15÷2=□(组)……□(个)

探索新知

(选自《典中点》)

圈一圈略

7

1

7

1

当堂检测

1.14个桃子，平均分给3只小猴。用○代替桃子分一分，把分的结果画出来。

每只小猴分()个，还剩()个。

14÷□=□(个)……□(个)

画一画略

4

2

3

4

2

(选自《典中点》)

课堂总结

有余数的除法（一）：

有余数除法的含义：

课后作业

作业请完成教材对应练习。

补充作业请完成《典中点》的相关习题，具体内容下载典中点习题课件。

Thankyou!