拉萨的天空评课稿.docxVIP

第

第PAGE1页

拉萨的天空评课稿

1、重点突出，指导同学读中感悟，再读出感受。

谢老师能够抓住课文的重点和难点，整节课以“读”为主线，配以适当的说练，指导同学在读中感悟，再读出感受。课文的其次到四自然段，分别从三个角度赞美了拉萨天空的蓝。谢老师先让同学自读，边读边画出自己宠爱的词句，细细品读，继而感受为什么要这样描写，和同桌沟通感受，让同学边读边品，把感悟到的再通过有感情的朗读表达出来，以读促悟，以悟促读，逐步提高同学感悟、朗读的力量。

2、借住多媒体课件，创设情境，关心同学体会、感悟。

拉萨对同学来说是比较神奇和憧憬的，它的天空是如何的透亮、如何的湛蓝，光靠书中的语言是远远不够的。老师出示了拉萨天空的图片，美轮美奂的画面一下子吸引住了同学，拉近了同学和文本之间的距离。在其次段中为了让同学更能体会拉萨天空蓝得纯洁、明净，老师通过语言的渗透和图片的结合，引导同学抓住“说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天”体会拉萨天空的蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包涵，让同学感受到这触手可及的境地。特殊是让同学感受白云和草地衬托对比下天空的“纯洁”、“明净”，老师连续出示符合这种意境的图片，同学赞美不已，这样一来，同学的朗读也由于有了自己的感受融合而激情倍增。

觉得圆满的是，谢老师没有详细指导同学把握感悟文本的方法，同学读出自己的感受并不难，许多同学都能读得绘声绘色，难的是如何在读中感悟，读完之后，你能感受到什么，部分同学感悟文本的力量还有待提高。这个问题，也是我们老师以后在教学中有待解决与改良的。