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八年级数学教学计划5篇

八班级数学教学打算篇1

一、指导思想

为新课程改革推向更深层次，提高同学的基础学问和基本技能，培育同学创新思维和应用数学的力量。结合本班同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学打算，通过本学期的数学教学，激发同学学习数学的爱好，逐步提高同学的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。

二、同学状况分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是基础班，只有个别同学上课能够仔细听讲，主动思索，基本把握了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步;但大部分同学由于基础较差，同学成果较差，对学习提不起爱好，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本领实和方法，并由此讨论角的平分线。本章为后续讨论各种平面几何图形供应了有力工具。

第13章介绍了轴对称的基础学问，并以轴对称为工具讨论等腰三角形(包括更特别的等边三角形)以及某些特别类型的最短路径问题。

第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并商量了其运算，本章最终介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施

1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。

2、仔细备课、抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

3、细心设置教学情境，激发同学学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。

4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的主动性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注意自主学习、合作学习、探究学习;在培育同学力量上下功夫。

6、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

7、加强对同学的课后辅导。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力量实行针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。在条件答应的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关心同学解决存在的学问性错误。

9、不断改良教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

八班级数学教学打算篇2

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。3班、4班比较，3班优生稍多一些，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。4班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体