部编版八年级下册语文第五单元培优卷A卷（含答案）.docxVIP

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部编版八年级下册语文第五单元培优卷A卷

一、学校开展“寻找旅游达人”的活动，请你参与。活动一解“游”，理解“游”的文化内涵（20分）

同学们就对“游记”和“游历”的理解各抒己见。请你按照要求完成问题。

小文：“游历”指到远地游览，侧重于在行走的过程中拓宽眼界、增长见识和提升修养。在古代，许多文人都通过游历来寻找灵感，创作出【甲】____（脍炙人口/叹为观止）的文学作品。他们在游历的过程中，不仅欣赏到了美丽的风景，更体验到了不同地域的【乙】____（人情世故/风土人情），从而丰富了内心世界。

小语：“游记”就是记游，是记述游览经历的文章或著作，是对一次出行、游览、参观……等的记录。这里的“游”有多种含义：游历、游玩、游览、参观、访问、考察等。

小佳：你们都说得很好！旅游是一种生活方式，更是一种人生体验，我们可以通过写游记来叙述游览见闻，描摹山水风光，感受瞬息万变的自然，yínyǒng不朽诗篇，抒发独特情思。让我们一起参加“找寻旅游达人”的活动吧！

1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

瞬息万变

yínyǒng

2．给【甲】【乙】两处选填恰当的词语。

3．根据下面的表格和“游”的字体演变过程，判断“游”字属于哪一种造字法。

造字法

类别

说明

象形

独体

用简单线条描摹事物形状，如“月”字像一弯明月。

指事

用抽象的符号或在象形字上添加、减少笔画、提示符号表示某种意义，如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点。

会意

合体

把两个或两个以上的独体字结合起来，使其表示新的意义，如“酒”字把酿酒容器“酉”和液体“水”结合起来。

形声

用一个字作形旁表示意义类别，用另一个字作声旁表示读音。如“樱”字，“木”表示与树木有关，“婴”表示发音与“婴”相同或相近。

“游”的字体演变过程：

4．画线的句子有一处标点错误，请你提出修改意见。

5．海山学校校团委准备邀请市文化馆的杨老师进行主题讲座。请你结合下面的海报信息，拟写一封邀请函。要求格式正确，信息完整，语言得体。

邀请函

6．山水之美，古今共赏，古诗文也可成为“游历攻略”。下面是小田整理的“跟着诗文去旅行”表格，请你补全内容。

跟着诗文去旅行

行踪

诗文名句

出处

诗文中所见

秦地

①蒹葭苍苍，。

《蒹葭》

河边长着茂密的芦苇，晶莹透亮的露水凝结成白色的霜。

长安

②，。

《送杜少府之任蜀州》

三秦辅卫着长安，气势雄伟，岷江的五个渡口，风烟迷蒙。

江苏兴福寺

③竹径通幽处，。

《题破山寺后禅院》

竹间的小路通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处，整体环境幽静美妙。

桃花源

④中无杂树，芳草鲜美，。

《桃花源记》

桃花林落花满地，草木新鲜美好。

黄州定慧院

⑤缺月挂疏桐，。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

夜深人静，残月高挂在枝叶稀疏的梧桐树上方。

二、活动二；品“游”，感受古人漫游山水的情思（16分）

同学们阅读并学习了古代山水游记。请阅读下面内容，完成问题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

【乙】吾听风雨，吾览江山，常觉风雨江山外有万不得已者在。此万不得已者，即词心也。而能以吾言写吾心，即吾词也。此万不得已者，由吾心酝酿而出，即吾词之真也，非可强为，亦无庸强求。

（选自况周颐《蕙风词话》，有删改）

7．下列选项中加点词语意思相同的一项是（）

A．潭中鱼可百许头/不可久居

B．以其境过清/濯清/涟