七年级下册语文第三单元自读课《列夫·托尔斯泰》核心素养教学设计（湖南专版）.docx

七年级下册语文第三单元自读课《列夫·托尔斯泰》核心素养教学设计（湖南专版）

一、【基础】课标定位与教材解构

（一）【重要】核心素养靶向目标

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第四学段（7-9年级）的阅读教学要求，特别是关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位，本篇自读课文的教学设计旨在达成以下四大核心素养的深度融合：

1、语言建构与运用：深入品味斯蒂芬·茨威格作为语言大师的风格化语言。学习并掌握文中如“滔滔白浪的大胡子”、“纹丝不动的目光”等【高频考点】比喻与夸张手法，理解作者是如何通过陌生化的语言组合来塑造人物形象的。通过批注阅读，揣摩“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间