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金沙中学课堂教学设计

教师姓名：徐玮琳学科：历史年级：八年级课型：活动课

课题：第二十课生活环境巨大变化

【设计理念】

以学生为主体，教师为主导，课前教师提出活动课主题，介绍搜集资料方法和资料呈现形式。全

班共分为7个小组自选角度进行调查，让学生通过调查生活环境变化，了解改革开放前后国家衣食住

行等方面变化、了解改革开放显著成就，体会改革开放成果，感受改革开放给我们带来好处，

感知幸福生活来之不易，增强民族自豪感！活动过程中充分体现出学生主观能动性，尊重学生已有

知识与经验，培养学生创新精神、实践能力和集体协作能力。通过此课培养学生搜集资料、整理资料、

分析资料，正确表达个人观点能力。在体验中提高学科基本能力，培养学生参与社会活动、关心社会

发展意识。

【教材分析】

本课是八年级下册历史教材第六单元第3课。作为本册书最后一课，又是活动课，课标要求从衣

食住行用等房东变化，了解经济快速发展和人们生活水平提高，实现社会和谐重要性；教学活动

建议谈谈家庭生活变化。本课依据课标要求，教师拟活动课主题为《衣食住行话文明》。随着我国人

民在改革开放前后衣食住行变化，也出现了一些问题：环境污染、交通堵塞等，我国还处在社会主义

初级阶段，应号召学生文明生活，共建美好家园，作时代追梦人。本课在了解改革开放以来中国经济

发生巨大变化，综合国力不断提高，体会社会主义制度优越性，落实家国情怀核心素养培养方面具

有重要作用。

【学情分析】

本课教育对象为八年级学生，他们对计划经济时期历史不熟悉，但他们祖辈、父辈亲历过那一

历史时期，可以让学生从自己身边的亲人、老师、邻居等渠道了解改开放前后他们所熟悉的人们和地

方在衣食住行方面的变化，丰富学生的实践经验。在活动课过程中，教师应适时点拨、启发学生多角度

的思考认识历史问题。

【教学目标】

1.知识与能力：

（1）了解改开放前后国家衣食住行等方面的变化，感受历史的变迁，理解改开放取得的巨大成就。

2（）阐明经济的快速发展与人民生活水平提高的关系。

2.过程与方法：

（I）课前搜集整理：通过书籍、互联网、调查等途仔,查找相关资料、分类整理c

2（）课中展示探究：教师提供平台，学生展示整理成功，教师引导学生分析衣食住行等在改开放前

后的巨大变化，从中感受历史发展和科技进步给人们生活带来的影响。

3（）课后调查走访：利用假期调查走访身边的人，请他们谈谈改后的变化，外出的同学可以拍下交

通等现状，感受不同的生活方式折射出的社会状况。

4（）通过上述活动，培养学生搜集、整理和分析资料，得出结论的能力。提高学科基本能力，发展学

科素养。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生关心社会发展的意识，引导学生进一步认识改开放的巨大成就，体会改

开放对中国发展的巨大作用，培养学生的民力友自信、爱国情怀和社会责任感。

【教学重点】

改开放后，人民生活在衣食住行等方面的巨大变化。

【教学难点】

对现实思辨，立足问题解决问题，培养历史发E展观、进步观。

【教学方法】