统编版语文八年级下册（新教材）9.《桃花源记》教学设计.docxVIP

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桃花源记

教学内容分析

《桃花源记》是一篇历尽千年、风采依然的美文。陶渊明用洗练的笔墨，为我们描绘出一幅人间乐园的图景。让“世外桃源”成为人们心目中理想的代名词。

全文用清新、朴实的语言描写了发现桃花源的经过及桃花源中的景物、环境、民情、来历、交往等。自然景物写得神秘优美，有静有动；人物描写有声有色，形象生动。作者用虚实相生的写法描绘了这种可望而不可即的境界，强化了整篇文章的浪漫主义色彩，也流露了作者苦闷迷茫的真实情感，引发了千百年来读者的无限遐思。

学习者特征分析

八年级学生在阅读中有激情有活力，但往往对课文所表达的思想感情吃不透，抓不准。经过之前三学期的文言文学习，学生基本掌握了文言文学习的方法，但缺乏深度阅读的技巧，对阅读中的感受还是处于表面和被动地接受。在教学中，应注重通过学生阅读技巧的培养，培养其分析问题、解决问题的能力，突破阅读“瓶颈”。

教

学

目

标

理清课文思路，理解全文大意。

品味语言，感受桃花源之美。

了解本文所描绘的理想社会，正确理解作者的理想。

教学分析

教学重点

品味语言，感受桃花源之美。

教学难点

难点

了解本文所描绘的理想社会，正确理解作者的理想。

解决办法

教学资源

教材，教师用书，优秀教案。

板书设计

桃花源记

陶渊明

景色美

桃花源生活美理想社会

人情美

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体

预期效果

二次备课

导入新课

整体感知

品味语言

体会桃源景色之美

体会桃源生活之美

体会桃源人情之美

主题探究

拓展延伸

布置作业

同学们，诗人张养浩在《山坡羊·潼关怀古》一诗中曾发出这样的感叹：兴，百姓苦！亡，百姓苦！极言战争带给百姓的痛苦。东晋末年，政权交替，战争频繁，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地，赋税徭役繁重，人民民不聊生，百姓渴盼和平！而和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！

这个成语源自东晋诗人陶渊明的名作《桃花源记》。今天，我们就来学习这篇文章。

1.出示学习目标。

2.介绍作者简介及时代背景。

3.朗读课文，并用自己的话简单概括一下课文的主要内容。

过渡：下面就让我们一起跟随渔人的足迹去探访桃花源，揭开桃花源的神秘面纱。

1.请同学们思考一个问题：渔人是怎么发现桃花源的？（用原文回答）

2.渔人发现桃花林时，文中是如何描写的？

3.你能否用自己的话描述一下这种美丽？

4.这句话是写桃花源的什么美？

小结：其实第一段渔人还没有发现桃花源，但桃花源外的桃花林已经让人称奇了。请同学们自由朗读第一段，读的时候把渔人看到如此奇美景色的惊喜、好奇、欣赏的感情读出来，在读中感受桃花林的迷人色彩。

1.文中还有哪些地方体现了桃源之美？

2.这里的景和前面的景有何不同？此处写到了人没有？（教师引导学生体会到“生活美”）

3.谁能具体说说这里的生活怎样？从哪里看出来桃源生活之美？

小结：我们从最不起眼的词上发现了字里行间的风景和奥妙，真不错。这样的生活谁不想过呢？请同学们自由朗读第二段，读的时候把桃花源的生活美读出来，读出作者的向往之情。

1.桃花源除了景美和生活美之外，美还体现在哪里？

2.在这个段落里还有哪些词能让我们感受到桃源人的热情好客呢？体现在哪一个词上？

3.桃花源的景美、生活美、人情美，这三个方面是不是桃花源最吸引人去的原因呢？我们中国，风景美、人情美、生活美的地方也不少，为什么一直以来桃源仙境始终美好，让人向往呢？

小结：“晋太元中”，“太元”是东晋时孝武帝的年号，总共21年，可是其间爆发了大小战争约60场，而战争的直接后果可谓是“白骨露于野，千里无鸡鸣”“兵戈既未息，儿童尽东征”啊！在这样一个战争频繁的年代里，这样的生活是多么令人向往啊！

1.陶渊明为我们描述了一个令人向往的世外桃源，可是，这个桃源到底有没有呢？

2.亦真亦幻可能就是桃源的魅力所在，但，陶渊明却在文章最后留下了淡淡的六个字，说“后遂无问津者”，大家可以读读这句话，体会一下陶渊明给了我们怎样的暗示。

过渡：在深深地叹惋中，先生远去了，但是他追寻的身影，深深地留在我们的心里，来看一看吧，先生的一生就是这样追寻的一生啊。

1.哪位同学来总结一下陶渊明虚构的理想社会是怎样的。

2.同学们，你心目中的“桃花源”是怎样的呢？请在纸上写一写。

1.写一写：我心目中的“桃花源”。（不少于300字）

2.画一画：画出文中的路线图或故事图。

认真倾听教师的导入语，并产生思考。

1.齐读学习目标。

2.介绍自己课前预习资料，其余同学补充。

3.朗读课文，思考问题。

1.默读课文，思考并回答问题。

2.回答问题。

3.用自己的话描述桃花源的美。

4.景色美。

先自由朗读；

再主动示范朗读，其他