- 0
- 0
- 约3.14千字
- 约 6页
- 2026-03-14 发布于江西
- 举报
小儿支气管哮喘急性发作期护理个案报告
一、个案基本信息
患儿姓名:明明
性别:男
年龄:5岁
入院日期:2025年10月12日
主诉:反复咳嗽伴喘息3天,加重1天。
现病史:患儿3天前受凉后出现阵发性咳嗽,伴流涕、低热(体温37.8℃),家长自行给予“小儿氨酚黄那敏颗粒”口服后症状无明显缓解。1天前夜间突然出现喘息,呼吸急促,伴烦躁不安,无法平卧,口唇略发绀,遂急诊入院。
既往史:患儿1岁时曾诊断为“支气管哮喘”,有湿疹史,父亲有过敏性鼻炎病史。
入院查体:T37.5℃,P130次/分,R40次/分,BP90/60mmHg,体重18kg。神志清楚,精神差,呼吸急促,三凹征阳性,双肺满布哮鸣音,呼气延长,心率130次/分,律齐,无杂音,腹软,肝脾未触及。
辅助检查:血常规:白细胞计数11.2×10?/L,中性粒细胞比例65%,嗜酸性粒细胞比例8%;胸片:双肺纹理增粗,透亮度增加;肺功能检查:FEV?/FVC62%(预计值85%),PEF55%(预计值80%)。
诊断:支气管哮喘急性发作(中度)。
二、护理评估
(一)生理功能评估
呼吸功能:呼吸频率40次/分(正常5岁儿童20-25次/分),三凹征阳性,双肺哮鸣音,提示气道痉挛严重,通气功能障碍。
循环功能:心率130次/分(正常5岁儿童80-100次/分),血压正常,无明显循环衰竭表现,但需警惕缺氧导致的心率进一步加快。
氧合状态:口唇略发绀,未吸氧时SpO?90%(正常95%-100%),提示轻度缺氧。
营养与排泄:患儿因喘息、咳嗽影响进食,近2天进食量减少,尿量正常。
(二)心理社会评估
患儿心理:因喘息导致呼吸困难,患儿表现为烦躁、恐惧,对治疗操作(如雾化吸入)有抵触情绪。
家长心理:家长对哮喘疾病认知不足,担心病情加重,存在焦虑情绪,且对长期治疗的依从性有待评估。
家庭支持:患儿父母均在身边,能积极配合治疗,但缺乏哮喘管理的相关知识。
三、护理问题
气体交换受损:与气道痉挛、气道炎症导致通气功能障碍有关。
清理呼吸道无效:与气道分泌物增多、黏稠,患儿咳嗽无力有关。
焦虑(患儿及家长):与呼吸困难、疾病认知不足有关。
知识缺乏:家长缺乏哮喘疾病的预防、治疗及长期管理知识。
潜在并发症:呼吸衰竭、心力衰竭。
四、护理目标
患儿呼吸困难缓解,呼吸频率恢复正常,SpO?维持在95%以上,双肺哮鸣音减少或消失。
患儿能有效咳出痰液,气道通畅。
患儿及家长焦虑情绪减轻,能配合治疗和护理。
家长掌握哮喘的预防、治疗及长期管理知识,患儿出院后能坚持规范治疗。
无并发症发生。
五、护理措施
(一)缓解气道痉挛,改善气体交换
氧疗护理:给予鼻导管吸氧,氧流量2-3L/min,维持SpO?在95%以上。密切观察患儿面色、口唇颜色及SpO?变化,每30分钟记录1次。
药物治疗护理:
支气管舒张剂:遵医嘱给予沙丁胺醇雾化吸入,每次2.5mg,每4小时1次。雾化时指导患儿取坐位或半坐位,将面罩紧贴面部,缓慢深呼吸,确保药物有效到达气道。
糖皮质激素:静脉滴注甲泼尼龙琥珀酸钠,每次2mg/kg,每12小时1次,观察有无胃肠道反应、精神兴奋等副作用。
抗生素:因患儿血常规提示细菌感染可能,给予头孢呋辛静脉滴注,每次0.75g,每12小时1次,注意观察有无过敏反应。
体位护理:协助患儿取半坐位或端坐位,减少回心血量,减轻肺部淤血,改善呼吸。
病情观察:密切监测生命体征、意识状态、SpO?、肺部听诊情况,每1小时记录1次,若出现呼吸频率减慢、意识模糊、SpO?持续下降,提示病情加重,需立即报告医生。
(二)促进呼吸道通畅
雾化吸入与拍背排痰:雾化吸入后,协助患儿翻身、拍背,拍背时手指并拢弯曲成杯状,从下往上、从外向内轻轻拍打背部,力度适中,每次5-10分钟,促进痰液排出。
补充水分:鼓励患儿多饮水,每日饮水量1000-1200ml,以稀释痰液,若患儿进食困难,可通过静脉补液补充水分。
咳嗽训练:指导患儿进行有效咳嗽,先深呼吸3次,然后在呼气时用力咳嗽,将痰液咳出。对于年龄较小的患儿,可通过游戏(如“吹泡泡”)鼓励其深呼吸和咳嗽。
(三)心理护理
患儿心理支持:护理操作前用温和的语言安抚患儿,如“明明很勇敢,雾化吸入后呼吸会舒服很多哦”,操作时动作轻柔,避免加重患儿恐惧。可通过讲故事、玩玩具等方式转移患儿注意力,缓解烦躁情绪。
家长心理支持:向家长详细解释病情及治疗方案,告知哮喘是可防可控的慢性疾病,减轻其焦虑。鼓励家长参与护理过程,如协助雾化吸入、拍背等,增强其信心。
(四)健康教育
疾病知识教育:向家长讲解哮喘的病因(如过敏原、感染、冷空气等)、诱发因素及临床表现,让家长了解哮喘急性发作的早期信号(如咳嗽加重、喘息、胸闷)。
用药指导:
急救药物:教会家长正确使用沙丁胺醇气雾剂(万托林),
原创力文档

文档评论(0)