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小学信息科技三年级上册《数字故事创作与分享》复习知识清单

一、学科核心素养与活动目标综述

【核心素养聚焦点】本活动作为第二单元的综合性收官之作，其核心指向并非孤立的技能操练，而是信息科技学科核心素养的集中体现与迁移应用。具体而言，涵盖以下几个维度：其一是信息意识，即能够敏锐地认识到运用数字工具（如多样化的输入法、文本编辑软件）处理和呈现信息的便捷性与优越性，产生利用技术表达与交流的内在动机。其二是计算思维，体现在将“创作一个可供分享的故事”这一复杂任务，分解为“确立主题、搜集素材、输入文本、编辑美化、分享评价”等一系列可执行的子任务，并理解各环节之间的逻辑关联。其三是数字化学习与创新，表现为能够根据不同的文本内容和输入场景（如长篇大论、生僻字、诗句），灵活选择并综合运用全拼、语音、手写等多元化的输入方式，实现高效、准确的数字化创作；同时，通过对故事的排版与美化，进行有个性的创新表达。其四是信息社会责任，强调在搜集资料时尊重他人成果、注意素材的版权归属，在分享交流时能够欣赏他人、客观评价，共同营造健康的数字社区环境。本知识清单旨在帮助同学们超越单纯的“操作步骤”记忆，从原理、方法与思维的层面，构建完整的知识体系。

二、汉字输入法的多元世界：从单一到最优

（一）输入法类型与原理辨析【基础】/【高频考点】

1.全拼输入法：这是汉字输入的根本，也是第二单元前序课程的核心。其原理是基于键盘