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高中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语写作能力提升的影响研究论文

摘要：本文以高中英语教学为研究对象，探讨“教—学—评”一体化教学策略在提升学生英语写作能力方面的作用。通过分析现有教学现状，提出具体的教学策略，以期为学生英语写作能力的提高提供有益参考。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；英语写作能力；教学策略

一、引言

（一）1.当前高中英语写作教学的困境

在我国高中英语教学中，写作环节一直是一个薄弱环节。许多学生在面对英语写作时，往往感到束手无策，不知如何下笔。这种现象的出现，很大程度上是由于传统的英语教学模式中，教学、学习和评价三个环节相互割裂，缺乏有效的整合。教师在教学过程中