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高中化学三重表征思维培养的教学策略与课程评价论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了三重表征思维在教学中的培养策略及课程评价方法。通过分析化学学科特点及学生认知需求，提出了具有实用性的教学策略，旨在提高学生的化学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学策略；课程评价

一、引言

（一）高中化学学科特点与三重表征思维的内涵

1.高中化学学科特点

高中化学作为一门自然科学，具有严谨的逻辑性和丰富的实践性。学生在学习过程中，需要掌握化学基本概念、原理和方法，形成科学的世界观和方法论。高中化学教学不仅要关注知识传授，更要关注学生能力的培养，尤其是创新精神和实践能力