初中七年级英语上册《生日情境下的语言综合运用：询问与陈述年龄》教案.docxVIP

初中七年级英语上册《生日情境下的语言综合运用：询问与陈述年龄》教案

??一、指导理念与整体设计思路

??本教案设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉承“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。本单元的核心语言功能为“询问与陈述年龄”，传统的教学往往局限于数字学习和句型操练，容易陷入机械重复的窠臼。本设计旨在超越此局限，通过重构“生日”这一真实、完整、富含文化情感意义的社会情境，将离散的语言知识（数字、名词复数、疑问词howold）和技能（听、说、读、写）整合到一个有意义的主题探究和问题解决过程中。

??设计采用“大概念”统整的单元教学理念和“逆向设计”框架。首先，明确本单元的持久性理解（大概念）为：语言是用于在特定社会文化情境中进行有效沟通和建立人际关系的工具。围绕此大概念，我们将本课的核心探究问题设定为：“如何用英语得体地询问和告知年龄，并在此过程中表达关心、增进了解、维系社交关系？”这一问题的探讨，将语言学习从符号记忆层面提升至社会语用和文化理解层面。

??在教学模式上，融合了交际语言教学法、任务型语言教学法和内容与语言整合学习的优势。我们将创设一个贯穿始终的“班级国际生日文化月”项目式学习情境。在这个大情境下，听力材料（1a-1d）被转化为为“国际生日档案”收集信息的数据源；阅读文本（2a-2b）被解构为分析中外生日习俗差异、学习制作英文生日