2026年部编版小学语文二年级（下册）《我不是最弱小的》教学设计.docxVIP

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2026年部编版小学语文二年级（下册）

《我不是最弱小的》教学设计

一、基本信息

授课年级：二年级（下册）

教材版本：2026年部编版小学语文

课文题目：《我不是最弱小的》

课时安排：2课时（第1课时：初读课文，识字写字，梳理课文脉络；第2课时：精读感悟，体会情感，践行责任）

授课类型：新授课、情感体验课

设计理念：立足二年级学生具象思维鲜明、乐于模仿、情感丰富的认知特点，紧扣课文“暴雨中守护弱小”的核心情节，坚持“以生为本、以情促悟、知行合一”的原则。结合情境创设、角色扮演、情感体验、小组互动等方式，引导学生走进文本，认识“弱小”，感受家人间的关爱，理解“我不是最弱小的”的含义，落实识字写字、朗读感悟等语文基础目标，同时渗透“关爱弱小、勇于担当”的德育理念，让学生在体验中学会守护弱小，培养责任意识，养成乐于助人的良好习惯，贴合2026年部编版教材“工具性与人文性统一”的核心要求。

二、教学目标

（一）知识与技能

认识“弱、末、萨、托、铃、簇、随、芬、芳、内、湿、适”12个生字，会写“弱、末、托、铃、簇、芳”6个生字，正确、规范地书写生字，理解“弱小、末尾、芬芳、潮湿、合适”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，能读出人物对话的语气（温柔、坚定、自豪），背诵自己喜欢的段落。

借助插图、关键词句，梳理课文主要情节，能清晰说出课文围绕“守护弱小”发生的故事