2.2 尊崇宪法 教案2025-2026学年统编版道德与法治 八年级下册.docxVIP

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2.2尊崇宪法

学科

初中道德与法治

单元

八年级下册第一单元

课型

新授课

课时

第2课时第2框

教材分析

《尊崇宪法》为2024年部编版八年级下册道德与法治第二课第二框课程内容，聚焦“以宪为炬，照亮生活”核心议题，通过“必要性—双路径”两个维度，引导学生理解宪法的价值与力量。课堂以“情境导入—案例探究—价值引领”为主线，宪法条文、全民普法四十年实践等素材，帮助学生认识增强宪法意识的原因，掌握国家与公民层面增强宪法意识的路径。课程注重联结学生生活，传递宪法温度，培养学生认同、学习、践行宪法的自觉，树立尊崇宪法、维护宪法权威的法治意识。

学生分析

八年级学生已具备初步法治常识，知晓宪法是国家根本法，但对宪法的现实价值、宪法意识的重要性理解较浅显，缺乏对宪法“人文温度”的深刻感知。其认知特点表现为：形象思维占优，对抽象宪法精神的解读能力有限；关注身边事，但对宪法与自身成长、社会治理的关联认知不足。教学中需借助王爱林法官典型案例、法治副校长进校园等生活化素材，通过案例研讨、小组交流等活动，将抽象宪法理念转化为可感知的现实场景，强化认知关联。

教学目标

1.政治认同：认同宪法是党和人民意志的集中体现，增强对宪法的信服与尊崇，树立“宪法至上”的理念。

2.法治观念：理解增强宪法意识的重要性，掌握学习、认同、践行宪法的具体路径，能自觉遵守宪法规定，维护宪法权威。

3.责任意识：明确公民增强宪法意识的责任，主动参与宪法宣传与实践，养成敬畏宪法、践行宪法的行为习惯。

教学重难点

重点：明确增强宪法意识的核心原因，掌握国家层面普法举措与公民层面践行路径，理解宪法对个人成长与社会治理的重要意义。

难点：将宪法知识与实际场景结合，内化为主动尊法、学法、用法、护法的自觉行动，真正做到知行合一。

教学过程

环节一：导入新知—宪法伴我行—2025国家宪法日

教师活动:播放12个国家宪法日视频材料

教师提问：同学们，每年的12月4日是国家宪法日，大家知道国家为什么要专门设立这样一个日子，开展各类宪法宣传活动吗？

学生预设回答：设立宪法日是为了让大家都了解宪法。为了让我们遵守宪法，维护宪法的权威。

教师讲解：同学们说得很有道理。宪法是国家的根本大法，它与我们每个人的一生都息息相关。今天这节课，我们就围绕“增强宪法意识”展开探究，弄清楚三个问题：为什么要增强、国家如何推动、公民怎样践行。

设计意图：用真实的活动情境激发学生兴趣，快速切入主题，引出总议题和探究方向。

教师过渡：既然宪法宣传活动遍布全国，那首先我们要弄明白，增强宪法意识到底有多重要？这就是我们第一个议题要探究的内容。

环节二：活动探究，讲授新课

总议题：尊崇宪法权威增强宪法意识

分议题1：为何筑牢宪法意识的思想根基

教师活动：展示2025年宪法日，中央广播电视台志愿者协会开展校园普法活动视频

教师提问：你参加过宪法宣传活动吗?请分享。结合上述视频谈谈开展这些宪法宣传教育活动的目的是什么？

学生预设回答：宪法普法知识竞赛、宪法讲座。目的在于弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识

教师追问：国家为什么要弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识？

学生预设回答：宪法不是冷冰冰的条文，只有大家从心里认同它、信仰它，它才能发挥作用。

教师活动：展示一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。—卢梭

教师讲解：宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰，只有大家都有宪法意识，宪法才能真正落地。

教师追问：宪法与我们有什么样的关系？

教师活动：展示“宪法相伴一生”的视频——出生（公民身份、父母抚养义务）→上学（受教育权利与义务）→十八岁（选举权与被选举权）→成年后（赡养父母义务、服兵役义务）

教师提问：从这个时间轴里，大家能发现宪法和我们的人生有什么关联吗？说说为什么我们必须增强宪法意识、维护宪法权威？

学生预设回答：宪法从我们出生到长大成人，一直都在保护我们的权利，同时也规定了我们要履行的义务。因为宪法和我们每个人都分不开，只有增强宪法意识，才知道自己有哪些权利，该履行什么义务，才能更好地维护自己和他人的权益。

教师讲解：同学们，增强宪法意识、维护宪法权威是我们每个人的必修课。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰，只有从心底认同宪法，它才能真正发挥根本大法的作用。同时，宪法与我们息息相关，从出生到成年，我们的各项权利与义务都由宪法保障和规范。大家要依据宪法行使权利、履行义务，自觉增强宪法意识，共同维护宪法的尊严与权威。

设计意图：用时间轴将抽象的宪法内容具象化，让学生直观感受到宪法不是“纸上的条文”，而是伴随一生的保障。通过视频和时间轴的结合，降低理解难度，帮助学生对应笔记1的核心