2.1依宪治国 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 八年级下册.docxVIP

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2.1依宪治国

学科

初中道德与法治

单元

八年级下册第一单元

课型

新授课

课时

第2课时第1框

教材分析

《依宪治国》为部编版新教材八年级下册道德与法治第二课第一框课程内容。本堂课聚焦“宪纲立世法治安邦”核心议题，通过“根本大法至高无上”“守宪而行督宪有方”两个分议题展开。课堂以“时政导入—议题探究—总结升华”为主线，结合2025年全国备案审查工作成效、地方户籍限制残疾人轮椅车登记规定被纠正等真实案例，以及国家工作人员宪法宣誓等素材，引导学生掌握依宪治国的核心要求，理解宪法的最高法律地位、法规不得与宪法抵触的原则及宪法监督机制，明确宪法与公民权益的密切关联，培养尊崇宪法权威、参与宪法实施监督的法治素养与政治认同。

学生分析

八年级学生具备基础的法治常识和公民身份认知，对“法律面前人人平等”等基础原则有初步了解，但对依宪治国的核心内涵、宪法监督机制等专业内容缺乏系统性认知。其认知特点表现为：具象思维占主导，抽象逻辑思维尚在发展，对“宪法最高法律效力”“备案审查”等法理概念的理解存在难度；关注身边的公平正义议题，却难以将户籍限制、权益纠纷等具体现象与宪法规定、依宪治国要求建立关联。教学中需依托真实备案审查案例、时政场景等具象化素材，搭建抽象法理与生活实践的联结，帮助学生深化对依宪治国实践价值的感知。

教学目标

1.政治认同：理解依宪治国是我国治