人教版九年级上册语文精品教学课件 第四单元 14 故乡 (2).pptVIP

君王迟京国，游子思乡邦。（鲍照《还都口号》）别称诗句桑梓乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。（柳宗元《闻黄鹂》）乡关日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）乡国试登绝顶望乡国，江南江北青山多。（苏轼《游金山寺》）乡邦君王迟京国，游子思乡邦。（鲍照《还都口号》）吾不爱锦衣，荣归夸梓里。（刘迎《题刘德文戏彩堂》）别称诗句故园故园眇何处，归思方悠哉。（韦应物《闻雁》）故国取醉他乡客，相逢故国人。［杜甫《上白帝城二首》（其一）］家山莲舟同宿浦，柳岸向家山。（钱起《送李栖桐道举擢第还乡省侍》）梓里吾不爱锦衣，荣归夸梓里。（刘迎《题刘德文戏彩堂》）续表鲁迅的名言名句不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。外貌描写本文在闰土来“我”家时，透过“我”的眼睛，对中年闰土的外貌进行了描写，传神地刻画出闰土的极度贫困和沧桑，读来如见其人，给人留下深刻印象。请你也借鉴本文的写法，描写一个人物的外貌特征。一课一得写作指导要写好人物外貌，应做好以下三方面：①细观察。仔细观察人物的衣着、身材、五官等。②有顺序。一般先捕捉人物总貌，勾勒轮廓；再重点观察，局部细描。③抓特征。要善于抓住一个人区别于其他人的外貌特征，准确描绘。写作示范你瞧，他穿着黑白相间的衣服，大大的冬瓜脸显得十分精神，粗粗的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，瞪得圆圆的，真像《西游记》中孙悟空的火眼金睛。你再看，他还有一个挺直的鼻子，一张灵巧的小嘴巴，而那一口犹如贝壳般洁白发亮的牙齿，则让他显得更帅气了。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300字左右。课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。环境特点作用美丽，充满生机是“我”的美好希望的象征，表达了“我”对未来美好生活的想象、憧憬。碧绿深蓝金黄从前现在外貌动作语言神态作用[常见的考查形式]（1）文中的??是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（2）结合文章内容，简要分析??的形象。（3）简要概括??这个人物形象。概括、分析小说中的人物形象考点[答题技法]1.看人物身份。什么人说什么话，农民有其质朴，外交家有其睿智，科学家有其执着……不同的人，因其身份、地位、经历、教养、气质的不同，其性格特点也会有所差别，因而分析人物形象，先要整体感知文意，了解人物的身份，这是正确分析人物形象的第一步。2.看人物描写。作者一般通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写来塑造人物形象。抓住这些描写，便能探视人物的心灵世界，从而把握人物形象。3.看情节发展。情节本来就是人物行为和活动的过程，作品展开故事情节，往往借助于人物的性格和思想的变迁来实现。因此，分析故事情节，学会用发展的眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想个性的多重性，是全面了解人物个性品质的前提。4.看特定手法。文学作品中塑造人物形象，往往通过特定的艺术手法来对人物进行艺术刻画，如细节刻画、对比突出、环境烘托、正侧面描写、欲扬先抑等。阅读小说，要抓住这些特定的艺术手法，通过品析手法的作用，把握人物的个性特点。从前现在外貌动作“豆腐西施”擦着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇也没有这么薄凸颧骨，薄嘴唇，像一个细脚伶仃的圆规终日坐着从前现在语言神态作用“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了……”“阿呀阿呀，真是愈有钱……”显出鄙夷的神色通过外貌、动作、语言、神态的描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利续表少年闰土中年闰土十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手脸色灰黄，有很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨且开裂手捏钢叉，向猹尽力刺去只是摇头，拿起烟管来默默吸烟外貌少年闰土中年闰土说话脱口而出，滔滔不绝说话吞吞吐吐，断断续续很高兴现出欢喜和凄凉的神情；全然不动，仿佛石像一般语言神态少年闰土中年闰土只是不怕“我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我