神奇克隆：科普文学习与探索.pdfVIP

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8神奇的克隆

五年级学生

一、简析

这是一篇科普文，文章先由《》里拔毛变猴”这一情节引出

“克隆”这一科学概念，接着说明克隆的含义，然后用克隆羊“多利”说明克隆

已经有成功的实例，最后介绍克隆的意义及其美好前景。

本文最大的特点就在于结构清晰，用实例说话，便于学生理解。学习本

文应激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的。

二、学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字

组成的。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学

的情操。

三、教学重、难点：

1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。

四、

（一）课前延伸

1、了解克隆。

。

3、借助生字读音把课文读三遍，把生学会认读。（家长签字）

例如薯片嫁接细菌饲养效率

4、解释下面的意思。（我能通过查字典、联系上下文等方法理解）

克隆

繁殖

压条

嫁接

濒危

（二）自主探究

句子：你认为重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。

（1）课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：

（2）理解课文，我能通过读文来理解课文，把读书感受要质疑的问题记录下

来。

A．朗读课文，想想克隆这项技术“神奇”在哪里？

B我通过以下词句体会到的

C我的读书感悟

D我能有感情地朗读课文。

E我还有不理解的地方需请教。

五、合作探究

1、小组合作学习

（1）我学会了什么？

（3）我需要质疑的问题？

2、全班交流展示

（1）各小组归纳总结的内容在班内交流。

（2）各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨。

（3）重点探究：

说说克隆这项技术“神奇”在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。找出

有关语句，谈谈自己的体会。

六、巩固检测

读句子，给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

“绝”在字典中的解释有：１断绝；２完全没有了，穷尽；３走不通的，没

有出路的；４气息中止，；５独一无二，没有人能赶得上的；６极，最；７

绝对

（１）克隆技术让一些濒临的动物免遭厄运。（）

（２）来这儿挑水的人络绎不绝。（）

．

（３）这真是绝处逢生啊！（）

．

（４）你千万不要误会，我绝无他意。（）

．

（５）我们班绝大多数同学是优秀的。（）

．

（６）她伤心过度，气绝身亡。（）

．

七、拓展阅读

阅读阅读第二本第77页《克隆人，真的很可怕吗？》，边读边思

考：请你从上面的这篇文章中，找出克隆技术对人类发展的有利方面和不利方面。

教后：

《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普说明文。文章以通俗易懂，儿童

化的语言，揭开了克隆的神秘面纱，展示了克隆技术给人类生活带来的美丽图景。

教学这篇课文时我有以下思考：

一、整体把握文本，弄清“克隆”的