人教版九年级上册语文精品教学课件 第五单元 口语交际 讨论 (3).pptVIP

口语交际讨论了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。积极发言，主动地表达自己的观点，培养语言表达、沟通能力。学习目标“讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。一、什么是“讨论”交际指导讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。二、讨论应该遵循的原则三、讨论规则，我来补充以学习小组为单位，参照表格中的示例，补充你自己还能想到的讨论规则。讨论规则预先公布相关要求主持人要保持中立简要说明在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性讨论规则参与者发言机会均等简要说明尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚发言时间与次数受限每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂讨论规则不同问题依次讨论简要说明发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言四、课外阅读课外阅读关于“讨论”的书籍，进一步学习如何讨论问题。一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。口语实践甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。甲同学的说法略显片面，可多些文化包容。乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪化，可更理性委婉。丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，有理有据，且委婉地指出了甲同学观点的不足。丁同学紧跟丙同学提出的观点，并强调要打开思路，态度积极。参考答案：【讨论示例】同学A：我觉得只要是值得我们学习的名人，如古今中外的爱国人士、伟大作家、著名科学家的塑像，都可以安放。同学B：我赞同。且可以根据人物事迹设置几个类别。分类别、有条理地安放更方便同学们了解。同学C：我觉得在安放名人塑像的同时，最好还能设置一个资料栏，简单介绍一下这些名人的生平事迹，让同学们能更方便快捷地了解这些名人。二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为什么？讨论的地点：??班教室参与讨论者：??班全体学生讨论的时间：??年??月??日主持人：???同学记录人：???同学记录过程：主持人：同学们好！手机已成为人们日常生活的必需品，但中学生上学应不应该带手机？请大家畅所欲言。【示例】不应该。第一，教育部门明确要求，中学生原则上不得将个人手机带入校园。第二，玩手机会对学习造成严重影响。第三，玩手机会对身体健康造成严重影响，会损害视力，影响休息。应该。携带手机能方便与家长联系，能够有效防止不良事件的发生，万一学生发生意外，能及时进行呼救。我认为不能采取一棒子打死的态度。我们可以利用手机关注一些有利于学习的公众号，拓宽自己的视野。所以，对这个问题，我认为与其绝对禁止，不