第一单元第2课《组织之趣》课件人教版初中美术八年级下册.pptxVIP

你还记得他们是什么吗？纤维艺术艺术家们是如何把普通的纤维材料，变成震撼人心的艺术品的？

组织之趣人教八下第2课

纤维艺术是什么？是用线、绳、布这些我们熟悉的柔软材料，通过编织、刺绣、缠绕等各种手工方法，创造出有情感、有想法、有美感的艺术品。它就像是用双手和耐心“写”出来的立体图画。

你认为该如何理解这件作品呢?这件作品，是“堆”出来的艺术吗？名称：《攀越七彩之地》（局部）作者：[现代]希拉?希克斯（美国）材料：混合媒材、天然及合成纤维、布料等两种声音有人说：“这就是把不同颜色的靠枕摞到一起嘛，也没有编织技法，哪里是纤维艺术品？”也有人说：“它的色彩亮丽，把空间软化了，是运用了纤维材料的作品，应该算纤维艺术品。”

思考：材料：这件作品用了哪些材料？这些材料有什么共同特点？组织：艺术家是如何“组织”这些材料的？如果只是随意堆放，还会有这样的视觉效果吗？如果把这些柔软的纤维材料，换成坚硬的石头或冰冷的金属，这件作品还能成立吗？

重在“组织”纤维艺术只有编织≠纤维艺术的核心：材料×组织纤维艺术的本质：选择合适的纤维材料，并对其进行有目的的“组织”。材料：是作品的物质基础，决定了作品的质感、色彩和情感基调。组织：是作品的创作方法，通过排列、堆叠、缠绕等方式，赋予材料秩序和意义。

结论：材料生活化，方法多样化，关键在组织。观察本课中的作品,思考:它们是由生活中的哪些物品组成的?手工纸牛皮纸布料竹子、玉米纤维、叶脉他们的连接方式只限于编织吗？

纤维艺术在继承编织技艺的基础上,遵循视觉元素的组织方法,如大小变化、色彩渐变、重复排列、无序交织等,总结出超越编织的制作方法,如粘贴、挤压、叠压、覆盖、并置、镶嵌、拉伸等。在制作纤维作品时可以从两方面思考怎样去发挥该纤维的质感、特性？表达明晰物象、主题,围绕主题安排纤维材料;以某种纤维为主,充分发挥该纤维的质感、特性,引起观者兴趣。通过组织方式来体现

方法核心要点视觉/触觉效果粘贴将纤维材料用胶水固定在基底（木板、画布、纸板）上可形成丰富的拼贴层次挤压对柔软的纤维材料（如毛毡、海绵、蓬松棉）施加压力，改变其厚度和密度产生强烈的体积压缩感，形成凹凸起伏的肌理叠压将多层纤维材料（如布料、纱网、薄纸）层层叠加，上层覆盖下层形成色彩混合和丰富的层次覆盖用一种纤维材料完全或部分包裹另一种物体改变原有物体的形态和质感，产生包裹、隐藏、保护的视觉暗示并置将不同材质、色彩、形态的纤维材料相邻排列，不重叠或少量重叠形成强烈的材质对比和色彩节奏，引导视线在不同元素间流动镶嵌将小块纤维材料（如彩色毛线段、布片）嵌入到基底的凹槽或网格中形成马赛克般的图案，色彩和材质颗粒感强，结构稳定拉伸对有弹性的纤维（如橡皮筋、弹力绳、纱线）施加拉力，使其伸展、绷紧产生张力感和线性结构，线条清晰有力一些常见的纤维艺术制作方法

维度内容作品名称《不是另一个女孩》材料手工纸（经染色、塑形处理），辅以透明支架作品描述以一件连衣裙的形态呈现，整体为深绿色，纸材边缘呈不规则撕裂状，通过内部支撑形成立体轮廓，仿佛一件被凝固的、充满张力的服装雕塑。制作方法1.塑形与拉伸：将手工纸进行拉伸、折叠，塑造出服装的立体结构；2.撕裂与并置：刻意保留纸张边缘的撕裂效果，通过不规则边缘的并置，强化破碎感；3.色彩晕染：对纸张进行染色，形成深浅不一的绿色层次。视觉感受绿色带来自然、生机的基调，而撕裂的边缘和紧绷的形态又传递出脆弱、挣扎与束缚感，仿佛在表达女性身份的困境与力量，既柔美又充满张力。

维度内容作品名称《印痕》（局部）材料竹子、玉米纤维、叶脉等天然纤维材料作品描述以天然纤维材料为媒介，通过编织、缠绕、叠压等方式，将竹子的坚韧、玉米纤维的柔韧与叶脉的轻盈融合，呈现出富有层次的肌理与自然印记，局部可见清晰的纤维纹理与材料交织的痕迹。制作方法1.编织与缠绕：将玉米纤维、叶脉等线性材料进行编织、缠绕，形成基础结构；2.叠压与并置：将竹片与纤维材料叠压并置，强化材料间的质感对比；3.依势就形：顺应天然材料本身的形态与纹理进行创作，保留材料的自然“印痕”。视觉感受天然材料的质朴感扑面而来，纤维的细腻与竹子的硬朗形成鲜明对比，整体呈现出自然、沉静又富有生命力的氛围，仿佛将自然的肌理与时间的印记凝固其中。

维度内容作品名称《问题（布料）》材料黑色棉绳（布料）作品描述由三组团块状的黑色绳结构成，整体形态饱满、沉重，绳结表面布满褶皱与缠绕痕迹，呈现出被束缚、挤压的视觉效果。制作方法1.缠绕与打结：通过反复缠绕、交叉、打结，将线性棉绳转化为团块立体形态；2.叠压与包裹：利用布料柔软可塑的特性，通过垂坠、褶皱、包裹、叠压等方式，强化材料的束缚感与张力；3.单色克制：以朴素的黑色调，让材料本身成为观念的载体。视觉感受沉重、压抑的黑色团块，仿佛是