21　邹忌讽齐王纳谏.pptxVIP

;;;1.下列各项中加点字的注音,有误的一项是()(2分);积累运用;积累运用;4.下列句子中朗读节奏划分错误的一项是()(2分)

A.臣诚知/不如徐公美

B.臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣

C.今齐/地方千里,百/二十城

D.上书/谏寡人者,受/中赏

【解析】正确的朗读节奏划分应是“今齐地/方千里,百二十/城”。;5.下列对课文理解有误的一项是()(3分)

A.本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王察纳雅言,使齐王广开言路、修明政治的故事。

B.妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上,都是由衷地赞美,语气也一致。

C.齐王纳谏,颁布政令,并取得巨大成效,这表明他是个善于听取不同意见的君主。

D.邹忌劝谏齐王时讲究策略,以切身经历设喻,由己及君,由家到国,道理由浅入深。;;关于学习那些事

【学以益才】

子思曰:“学所以益才也,砺所以致刃也。吾尝幽处而深思不若学之速吾尝跂而望不若登高之博见。故顺风而呼,声不加疾,而闻者众;登丘而招,臂不加长,而见者远。故鱼乘于水,鸟乘于风,草木乘于时。”

(节选自《说苑》);【兴趣盎然】

我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有思想能在某科目上集中,才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目,无论这科目跟你的兴趣相差多远,只要你能对之集中思想,兴趣即盎然而生。;对着书本几小时却心不在焉,远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学,每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第一,分配时间——读书的时间不需多,但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二,不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。第三,读书时若觉得稍有勉强,就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着,只要能集中,读书所需的时间是很少的。;将一只手表放在书桌上。先看手表,然后开始读书或做功课。若你发觉能常常在30分钟内完全不记得手表的存在,你的集中力已有小成。能于每次读书时都完全忘记外物1小时以上,你就不用担心你的集中力。

(节选自张五常《卖桔者言》);【勾连???内外】

课内:《邹忌讽齐王纳谏》

;阅读鉴赏;阅读鉴赏;阅读鉴赏;【书分三读】

书分三读——大意、细节、重点。

学生坐下来对着书本,拿起尺,用颜色笔加底线及其他强调记号。读一遍,行行都有记号,这是毁书,不是读书。书要分三读。

第一读是快读。读大意,但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。第二读是慢读,读细节,务求明白内容。在这第二读中,不明白的地方可用铅笔在页旁作问号,但其他底线或记号却不可用。第三读是选读,读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的,因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。;策略一注重朗读

6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)

吾尝幽处而深思不若学之速吾尝跂而望不若登高之博见

策略二兴趣培养

7.阅读【兴趣盎然】,概括兴趣是怎样产生的。(2分)

____________________________________________________;策略三联读探究

阅读【勾连课内外】,完成小题。

8.释义有方。(4分);阅读鉴赏;阅读鉴赏;9.联读有法。(8分);阅读鉴赏;策略四重组鉴赏

10.阅读【知人论世】中诗人的“人生经历”和诗歌节选内容,探究将杜甫和苏轼组合阅读的策略对你学习古诗有什么帮助。(4分)

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;策略五探究小结

11.学习方法有很多,有人选择拓展阅读,如材料【勾连课内外】;有人讲究方法技巧,如材料【书分三读】;也有人信奉顺其自然,不作强求。结合以上材料和生活实际,谈谈你的观点和具体做法。(5分)

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