Unit 8 People and Events — Listening Speaking教案（表格式） 中职英语高教版（2023）基础模块1.docVIP

本次课题（或教材章节题目）：Unit8PeopleandEvents—ListeningSpeaking

教

学

目

标

知识目标：

掌握关于重要人物及事件介绍的相关词汇及句型。

能力目标：

能看对重要人物或者事件进行口头交流；

能够用英文谈论对某一发明创造的看法。

德育目标：

丰富学生的百科知识储备，了解科学技术发展所取得的成就；

了解中国四大发明，增强民族自豪感。

重点与难点：

教学重点：学会并运用描述重要人物和事件的基本词汇和句型

教学难点：掌握关于科学技术发明方面的词汇和句型，能够进行相关方面的口头交际。

教学过程

环节及时间

教学活动

设计意图

Step1WarmingUp

活动1.小组讨论：

Whatisyourfavouriteinvention?

Imean...

Idon’tknowthat...

Couldyouteachmealittleabout...

......

活动2.分类匹配

会用英文表达相关图片中的人物和发明；

将相关人物和发明创造连线。

拓展活动：学生小组活动，用头脑风暴法列举其他重要人物和发明。

本环节通过小组讨论、图片匹配、连线、头脑风暴、猜谜等活动，激发学生兴趣，引入话题。

Step2Listening

活动3内容预测

教师播放录音并且让学生通过听录音的方式了解对话大意；

学生预测对话的内容，提取关键信息。

活动4听力选择

听第二遍录音，根据听到的关键词把对话内容进行梳理，进行选择。

活动5听力填空

听第三遍录音。

补充关键信息并完成思维导图。

教师检查并核对答案，和学生找出相关的理由。

活动6拓展活动

学生跟读录音并模仿语音语调，提高自己的口语表达能力。

以小组为单位进行相关的简短交际

例如：

Whohasinvented...?

Whydoyoulikeitmost?

Howdidhe/sheproveit?

Shouldwegothere?

......

本环节通过多次播放录音，使学生了解对话内容，提取重要信息，借助多样的习题，从易到难，促进学生了解重要人物和事件的描述方法，为后续语言输出做准备。

Step3Speaking

活动7模仿跟读

教师介绍对话背景，播放录音，学生模仿跟读。

活动8小组活动

小组讨论翻译，朗读对话并展示。

活动9现编对话

学生仿照对话6，根据信息与同伴练习关于自己最喜爱的发明创造的相关对话。

通过模仿跟读，现编对话锻炼学生的口语水平，使学生掌握关于讨论自己最喜爱的发明创造方面的基本语言表达。

Step4Conclusion

Whatisyourfavouriteinvention?

Myfavouriteinventionis…

Ilike…best.

...,ofcourse.

IthinkIlike…

Whydoyoulikeit?

Ican...withit,suchas...

Itcanhelpmewith...

Is...alsoyourfavoriteinvention?

Yes,itis./I’mafraidnot.

Thatistrue.

Job

ImportantPersonorEvent

mechanic

HenryFord

teacher

theinventionoftheInternet

hotel

receptionist

HoldingWinterOlympicGames

锻炼学生总结归纳能力。

Step5Homework

1.根据所学内容，以绘制海报的形式画出自己最喜爱的发明创造以及相关词汇；

2.编写一段关于询问个人偏好的发明创造或者相关人物事件的对话，并与同伴演练。

例如：

A:Whatisyourfavourite...?

B:Ilike...best.

A:Whydoyoulikeitmost?

B:Itcan…

A:Whohasinventedit?

……………….

巩固所学，提高语言知识和口语表达技能迁移能力。

教学反思：

优点：本节课通过引导学生分组进行对话练习，熟练掌握所学内容并把控掌握了重难点，师生互动良好，学生参与程度高，教学效果较好。

缺点：个别同学缺少英语口语的自信心，缺乏主动讲话的热情，有时候跟不上老师的授课进度，需要教师继续加强这方面的引导和训练。