人教版九年级下册语文精品教学课件 第二单元 7 溜索 (3).pptVIP

意图①从手法上看，写鹰烘托了峡谷的险恶，衬托出马帮汉子的果敢无畏。②从结构上看，鹰贯穿于“溜索前”“溜索中”“溜索后”，有线索作用。③从形象塑造上看，鹰隐喻像首领和汉子一样的英雄形象。④从表达效果来看，鹰有舒缓情节的作用，让紧张的情节舒缓下来。Ａ.本文写怒江和牛，是为了凸显峡谷的险峻和溜索的惊险，烘托人物的勇猛无畏。Ｂ.本文运用空间顺序，叙述了“我”跟随马帮乘溜索跨越怒江大峡谷的经过。Ｃ.文章善用白描，语言简洁洗练，有凝练含蓄之美，同时比喻新奇，巧妙传神。Ｄ.文章写景时将远眺、俯瞰与听觉相结合，用的是时间顺序。下列对本文理解和分析不恰当的一项是()本文运用的是时间顺序。Ｂ阿城的小说在语言上非常有特点，请结合本文内容说说你的认识。用词凝练，以少胜多。如写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。这个字起到了以少胜多、精妙传神的艺术效果。短句为主，简洁明快。本文以短句为主，如“马却更觉迟疑，牛们也慢下来”，句式工整，简洁明快，让人感受到鲜明的旋律感和节奏感。新奇巧妙，平中见奇。本文的比喻新颖传神，不落俗套，如将马帮比作“极稠的粥”，将“万丈下的怒江”比喻为“一股尿水”，这些比喻新奇巧妙，极富表现力。深入探究结构梳理首领、汉子们鹰勇猛衬托牛马哀叫“我”战战兢兢对比（反衬）峡谷险峭衬托溜索英雄本色阳刚之美本文讲述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过，既突出了怒江峡谷的高峻、险恶，又表现了马帮汉子的勇敢、沉着和冷静，表达了作者对他们豪迈野性、无畏精神的钦佩和赞叹，也赞美了在自然面前，人类不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。主旨归纳茶马古道茶马古道是以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，源于古代西南边疆的“茶马互市”。由于地势、气候等原因，藏民以牛羊肉、奶类等高热量食物为主食，它们借助茶叶才能更好地在人体内分解，但藏区不产茶，邻近的四川、云南则有良茶。而中原地区需要大量的骡马，但骡马供不应求，而藏区则产良马。于是“茶马互市”便应运而生。茶马古道对古代的地域和民族交流有着重要的作用，是迄今我国西部文化原生形态保留最好、最多姿多彩的一条民族文化走廊，也是中国统一多民族国家形成与发展的一个重要历史见证。拓展延伸《溜索》中写牛的惊恐失态，烘托出怒江峡谷的高峻险恶，同时与首领及汉子们的表现形成对比，凸显了马帮汉子的沉着、勇敢、无畏。请你也用对比和烘托的手法写一段文字，表现某一人物的特点。运用对比和烘托描写人物一课一得写作策略：（1）对比：①横向对比，即将对立的两个事物或人物进行对比，如美和丑，善和恶等。②纵向对比，即将同一事物或人物的不同时段或不同表现进行对比。（2）烘托：①通过对所处环境的描写，从侧面烘托主人公的性格、品质等。②通过描写主人公周围人物的动作、语言、神态、心理等，从侧面烘托主人公的形象。写作实践：等我揉着惺忪的睡眼走到茶园，太阳已经升得老高了。我加入采茶的行列，可才采了几分钟，就感觉手腕又酸又疼。头顶上火辣辣的太阳也烤得我浑身难受。看了看姐姐，“汗流满面”的她，大拇指与食指像小鸡啄米一样不停地采摘着，腰间的箩筐里已装满了嫩嫩的茶叶。姐姐见我一脸难受的样子，便说：“累了就去歇会儿。”我听了赶紧往树荫里跑。妈妈没好气地说道：“你这小懒虫，才采了几分钟就累了！”姐姐笑着说：“她还小呢！”听了这话我不好意思起来，其实姐姐也只比我大一岁而已。将“我”采茶怕热怕累与姐姐的勤快对比，反衬出姐姐的勤劳和对“我”的疼爱。1.你游览过哪些奇特的地方？试着写一段话，写出自己的感受。2.课外阅读阿城的《棋王》。课后作业课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。7溜索纪念一种时代，记录一种生活，传递一份精神溜索，一种原始的渡河工具，有时也可指原始的渡河方法。文题“溜索”，点明本文的中心事件——马帮的一次溜索经历，简洁明了。了解作者，积累“盘桓”“顷刻”“千钧之力”“战战兢兢”等重点词语。梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。（重点）分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。（难点）细读小说，感受本文简洁明快、比喻新奇的语言特点。（重点）阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受传统文化的影响，以描写日常生活、普通人物为主，展现鲜明生动的世俗社会众生相。主要作品有《棋王》《孩子王》《遍地风流》等。作者简介背景链接本文选自《遍地风流》（作家