人教版七年级上册语文精品教学课件 第10课《往事依依》.pptVIP

往事依依于漪新课导入师恩难忘，是谆谆教导铭记心间，是“山高水长有时尽，唯我师恩日月长”；师恩难忘，是秉持承传先生之风，是“玉壶存冰心，朱笔写师魂”。老师，对于我们每个人的意义不尽相同，但都令人难忘。老师，用一颗真挚的心感化了另一颗满怀期待的心灵。学习目标一、真切地感受作者对自然的热爱、对生活的热爱、对祖国的赞颂。二、能够学习模仿文中如何写景、描写人物的方法。三、背诵积累文中一些好的诗、词，积累语文知识。于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，于1951年7月毕业于复旦大学教育系，2010年2月获评为“2009中国教育年度新闻人物”?；2019年获得国家“人民教育家”称号。?于漪长期从事中学语文教学事业?，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。走近作者漪（）水泊（）浩淼（）徜徉（）晦（）慷慨（）镌刻（）谆谆（）雕镂（）水浒（）停泊（）歌咏（）yīmiǎokāngkǎijuānzhūnchángyángpōlòuhuìhǔbóyǒng走投无路：津津有味：搜索枯肠：形容竭力思索无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。形容有滋有味，有趣味。回忆往事对我的影响一个字概括1看山水画小时候读《评注图像水浒传》2学生时代读《千家诗》3①听国文老师讲《南乡子登京口北固亭怀古》②听老师讲田汉的《南归》整体感知给我带来了生活的乐趣，懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。趣使我热爱自然，获得美的享受激发了我的爱国热情，获得美的享受激起了课外阅读的兴趣美情第二层（3--6）读书的乐趣。往事给我的鼓舞第一部分（1）第二部分（2--6）第三部分（7）引出往事金色的回忆?第一层（2）看画的乐趣。往事给我的鼓舞整体感知知识拓展热爱自然、热爱生活气吞山河、壮美险峻，高耸入云......一、看了山水画后，请用自己的语言描绘画中之景，有什么感受？思考探究文章第二段有写读《评注图像水浒传》后的感受句子吗？身历其境，津津有味在看山水画和读《评注图像水浒传》时，作者字里行间流露对自然和生活怎样的感情？不能，这样写符合大自然的演化时序，切合人们的感受习惯，给人们留下深刻的印象，使同学们更加热爱自然课文中引用的诗句次序能否颠倒？为什么？二、作者回忆学生时代最大的生活乐趣来自读书，她最喜欢读的是哪本书？《千家诗》思考探究三、将文中出现的《千家诗》中的部分诗句补充完整，并选择喜欢的诗句诵读。春城无处不飞花，绿树阴浓夏日长，五月榴花照眼明，万紫千红总是春。寒食东风御柳斜。——《寒食》唐·韩翃等闲识得东风面，——《春日》宋·朱熹楼台倒影入池塘。——《山亭夏日》唐·高骈思考探究枝间时见子初成。——《题榴花》唐·韩愈四、文中所选诗歌是按照什么顺序以及内容有何特点？按春夏秋冬顺序，内容都是歌咏祖国自然风光的美丽。诵读这些诗歌，让我们情不自禁地产生对祖国的热爱，对生活的热爱，对自然的赞美。思考探究启示：热爱自然、热爱生活、热爱祖国①身份：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。?②所讲内容：是一古一今③讲课情状：一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。?④?感受和影响：“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”?

?五、第五段所举事例都是初中国文老师的讲课，有何异同？?不同之处：思考探究1、内容：两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。2、情状：讲课时老师都采用诵读，都入情入理，3、感受和影响：学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，都激发了对诗歌作品的喜爱?相同之处：思考探究六、课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭记于在心?”且“一生受用不尽”？?老师这句话的落脚点在“做人”。在作者看来，“当时老师并不说多少大道理，但教我们读书明理，明做人的道理”（于漪）思考探究?正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以