“后喻文化”时代思政教师专业发展路径探析.pdfVIP

经验交流

“后喻文化”时代思政教师专业发展路径探析

于淼

 （苏州大学，江苏苏州215006） 

摘要：随着科技的迅速发展，我国社会进入了“后喻文化”时代，学生的思维更加活跃、批判意识更加强烈、个性更加鲜

明，思政教师的角色发生了转变，即从知识灌输者转变为价值引导者、从传统教学者转变为创新教育者、从权威讲授者

转变为平等对话者。这使得思政教师的专业发展面临着巨大的挑战，其教育理念需革新、技术知识待充实、权威地位需

重塑。在此背景下，思政教师要积极探索专业发展的路径，不断更新教育理念、补充专业知识、提升师德修养，积极提升

思政教育的效果，更好地完成立德树人的根本任务。

关键词：教师专业发展；“后喻文化”；思政教师

美国著名人类学家玛格丽特·米德 （Margaret Mead） 提（一）从知识灌输者到价值引导者

出了“三喻文化”理论，用以阐释由于文化传递的差异而“后喻文化”时代是一个知识反哺的时代。在过去，

导致的代际对立与冲突。米德从文化传递的角度出发，年长者是年轻一代学习新知识的主要来源，面对面交

将文化演进划分为三种范式：前喻文化、并喻文化和后流