核心素养视角下初中数学分层作业设计与实践研究.pdfVIP

摘要

随着《新课标》的推进，促进学生核心素养的发展已经成为各学科研究的重点

方向。对数学学科而言，数学作业是学生巩固知识、提升能力的重要环节，具有诊

断和发展学生核心素养的重要功能。然而，对于义务教育阶段普通中学来说，学生

的学习层次参差不齐，传统“一刀切”的作业布置模式不能满足学生差异化的学习

需求，导致学生作业完成度和完成质量不高，甚至存在应付和抄袭作业的现象。为

了确保学生能认真对待且高质量完成作业，充分发挥作业在促进学生发展中的作

用。本文针对分层作业设计进行了深入研究，旨在通过分层作业设计提升作业质量，

使作业内容更贴合学生的实际水平，能更好地满足学生差异化学习需求，同时也为

教师在作业设计与布置方面提供一些切实可行的参考意见。

本研究采取问卷调查、访谈和实践研究相结合的方式，对笔者任教的八年级学

生数学作业现状进行调查，共发放185份调查问卷，回收有效问卷181份。调查结

果表明：义务教育阶段学生的学习水平存在显著差异，数学成绩呈现明显的两极分

化现象，学生作业负担较重，作业完成质量欠佳，且学生对数学作业的兴趣有待提

高。基于此，笔者以所任教的两个班级为实践对象，实验班依据学生七年级下学期

的期末成绩，同时参考学生平时听课状态、学习态度及作业的